Plan

Nombre del docente: Grado/ Grupo: 4 B Asignatura: Español
Bloque: I Semana de aplicación 8 al 12 de octubre del 2012 Día: Lunes
Proyecto/Tema: Escribir trabalenguas y juegos depalabras para su publicación.
-recursos para crear efectos sonoros en trabalenguas y juegos de palabras. Ámbito/Eje: Literatura
Competencia: identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas. Aprendizajes Esperados: Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Actividades permanentes: Lectura - Compartir impresiones y puntos devista.
Secuencia Didáctica:
Inicio:
Se inicia la clase haciendo un recordatorio sobre las familias de palabras léxicas.
Se les pedirá que por turnos me digan tres palabras quecorrespondan a la misma familia de palabras.
Todas las palabras derivadas de una misma raíz forman una familia de palabras o familia léxica.
Ejemplo: libro, librero, librería...
Raíz: es laparte de la palabra que no varía y a partir de la que
se pueden crear palabras nuevas:
Libr- _________ libro, librero, librería...
Desarrollo:
Se les pide a los alumnos que ahora elijan laspalabras con las que inventarán su trabalenguas.
Inventaran las frases con las palabras que eligieron.
Se les pregunta a los alumnos ¿están seguros de que las frases están complicadas aldecirlas? Repetirán las frases en voz alta para asegurarse de que son difíciles de pronunciar.
Escribirán en su cuaderno las frases que les gusten.
Decidirán cómo quedará el trabalenguas yléanlo.
Cierre:
Revisarán su trabalenguas y se les preguntará: ¿se escucha bien?¿es difícil de pronunciar? Si el trabalenguas no es difícil se les va a sugerir palabras para mejorar eltrabalenguas.
Por ultimo lo pasaran en limpio ya corregido, lo ilustraran y publicaran en el periódico del salón.

Evaluación: Observación, producto. Recursos Didácticos:
Observaciones: