Plan

 DATOS PROGRAMÁTICOS















SECUENCIA DIDÁCTICA



SECUENCIA DIDÁCTICA
A C T I V I D A D E S
R E C U R S O S
Martes 4 de Marzo de 2014.
QUE EL ALUMNO:
INICIO
Observe el foco que conectará la docente en formación y responda las siguientes preguntas:
¿Cómo llega la energía para qué el foco logre encenderse?
¿Cómo llega la luz eléctrica a sus hogares?¿Cuál crees que sea el tema?
Forme equipos mediante la dinámica “ EL BARCO SE HUNDE”, la cual consiste en:















Reciba la fotocopia “José necesita ayuda” (Anexo 1), que le proporcionará la docente en formación conteste lo que se le pide.
Socialice el contenido de la fotocopia “El sol y la energía” (Anexo 1).

DESARROLLO
Atienda la socialización de la “Escala paraevaluar experimento: el recipiente solar” (Anexo 2), que la docente en formación le proporcionará.
Saque el material para la elaboración del experimento “El recipiente solar” (nota: el material se le va a pedir dos días antes).
Dos recipientes de plástico, limpios, vacíos y con tapadera.
Papel aluminio.
Reciba la pintura blanca, negra y la brocha que le proporcionará la docente en formación.Abra su libro de Ciencias Naturales, 6° grado, en la página 127 para guiarse en la elaboración del experimento “El recipiente solar”.
Elabore el experimento “El recipiente solar” y conteste lo siguiente, ¿qué va a pasar en cada recipiente?, ¿por qué?
Observe lo que sucedió con el agua contenida en cada recipiente y conteste las siguientes preguntas:
¿Qué le sucedió al agua contenida en cadarecipiente después de exponerla al Sol?
¿Por qué sucedieron estos cambios en el agua?
Lea y subraye las ideas importantes en la página 127 de su libro de Ciencias Naturales 6 grado.
Conteste lo que se le pide en la página 127 de su libro de Ciencias Naturales 6° grado, lo cual consiste en que termine de llenar una tabla anotando el nombre de varios aparatos, para qué los usa y qué tipo de energíahace que funcionen.
Socialice ante el grupo las respuestas de la página 127 y complemente sus respuestas con las de otros compañeros.

CIERRE
Reciba la fotocopia “MIS CONCLUSIONES” (Anexo 3), que le proporcionará la docente en formación.
Socialice su esquema ante el grupo enfatizando en la importancia de la energía eléctrica y su uso.

INDIVIDUALES

Fotocopia “José necesita ayuda”(Anexo 1)”.
SEP. Ciencias Naturales. Sexto Grado. México, 2013, p. 127.
Fotocopia “MIS CONCLUSIONES” (Anexo 3).



COLECTIVOS

Fotocopia “Escala para evaluar experimento: el recipiente solar” (Anexo 2).
Pinturas negra y blanca.
4 brochas.
1 foco.
1 probador de foco.



EVALUACIÓN
“Escala para evaluar experimento el recipiente solar” (Anexo 2).









SECUENCIADIDÁCTICA
A C T I V I D A D E S
R E C U R S O S
Miércoles 5 de Marzo de 2014.
QUE EL ALUMNO:
INICIO
Participe en la dinámica “EL SOL”, la cual consiste en:





DESARROLLO
Anote las siguientes preguntas en su libreta, que son ejes para observar el vídeo “consejos de ahorro de energía eléctrica”

¿Cómo podemos ahorrar la energía eléctrica?

Observe el vídeo “….”, que proyectará ladocente en formación.
Realice de manera grupal el llenado de la tabla “Cuidando la energía”.
Lea las páginas 128 y 129 de su libro de Ciencias Naturales, 6° grado, sobre las transformaciones de la energía y las implicaciones en el ambiente de la obtención de energía eléctrica.
Reciba la fotocopia “MI RESUMEN” (Anexo 5), que le proporcionará la docente en formación.

CIERRE
Atienda a lasocialización de la escala “MI CARTA ECOLÓGICA” (Anexo 5).
Reciba la hoja blanca que la docente en formación le proporcionará.
Realice una carta a una carta a algún familiar o amigo en la cual recomiende algunas acciones para el ahorro de energía eléctrica y el por qué debemos cuidarla.
Socialice su carta ante el grupo y mencione una acción que realizará para el cuidado del medo ambiente y su...