plan


Escuela Paul Harris
El Bosque
PLANIFICACIÓN DE CLASES 2014
CURSO: 8° año
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PROFESOR(A): Claudia Vásquez C.

UNIDAD Nº3 Fenómenos naturales en nuestro planeta Mes: Agosto - Septiembre


Objetivos de Aprendizaje:

Describir de manera general el proceso cíclico de formación de las rocas, fósiles y minerales.Identificar las transformaciones que ha experimentado la Tierra a través del tiempo geológico.

Explicar en términos simples, empleando las nociones de energía, fuerza y movimiento, fenómenos naturales como temporales, mareas, sismos, erupciones volcánicas.

Formular problemas relacionados con los fenómenos naturales en estudio y explorar soluciones.

Objetivos Aprendizaje Transversales:Comprenden y valoran el rigor, la perseverancia y la responsabilidad, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples.






Objetivo de
Aprendizaje
Habilidad
Conocimiento
Actitud
Actividad
Indicador de Evaluación
Introducir a la unidad.
Conocer
Elementos químicos más comunes de la Tierra.
Comprenden y valoran el rigor, la perseverancia y
laresponsabilidad, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples.
CLASE 1

Inicio: Se realiza una lluvia de ideas en relación a la unidad.

Desarrollo: Unidad” Fenómenos naturales en nuestro planeta”.
Copian esquema de conceptos de la unidad.
Buscan en el diccionario conceptos claves de la unidad.

Cierre: Se realiza un plenario con los conceptos.

Danejemplos de los principales tipos de rocas: ígneas, metamórficas y
sedimentarias.
Conocer los tipos de rocas.
Conocer
Elementos químicos más comunes de la Tierra.
Comprenden y valoran el rigor, la perseverancia y
la responsabilidad, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples.
CLASE 2

Inicio: Se realiza un recordatorio de la clase anterior.

Desarrollo:Las rocas.
Sintetizan información.
Copian cuadro de la clasificación de las rocas ígneas.
Realizan una descripción con una muestra de algunos tipos de rocas.
Las analizan y responden preguntas.

Cierre: Plenario con la actividad de experimentación.
Dan ejemplos de los principales tipos de rocas: ígneas, metamórficas y
sedimentarias.
Conocer la clasificación de las rocas.
ConocerElementos químicos más comunes de la Tierra.
Comprenden y valoran el rigor, la perseverancia y
la responsabilidad, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples.
CLASE 3

Inicio: Actividad de conocimientos previos.

Desarrollo: Las rocas sedimentarias y metamórficas.
Sintetizan información.
Copian esquema del ciclo de las rocas.
Con una muestra de rocas lasclasifican con lo aprendido del ciclo de las rocas.
Escogen ejemplos y buscan información acerca del origen, composición química, características generales y sus principales usos.

Cierre: Revisión de la guía en conjunto.

Identifican las principales etapas del ciclo de las rocas (fusión, solidificación, metamorfismo, erosión, diagénesis).
Comprender la dinámica de la litosfera.
ComprenderElementos químicos más comunes de la Tierra.
Comprenden y valoran el rigor, la perseverancia y
la responsabilidad, la flexibilidad y la originalidad en el desarrollo de investigaciones simples.
CLASE 4

Inicio: Activación de conocimientos previos.
Se realizan preguntas relacionadas con las capas de la Tierra.

Desarrollo: Dinámica de la Litosfera.
Sintetizan información.
Copian cuadro delas eras geológicas.
Observan imágenes y deducen las consecuencias que el desplazamiento de los continentes provocó en los seres vivos.

Cierre: ¿Qué aprendí hoy?
Describen, apoyándose en un diagrama temporal de las eras geológicas, los grandes cambios que ha experimentado la Tierra.
Comprender el movimiento de las placas.
comprender
Reacciones químicas simples, componentes y balanceo....