Plan

Planificación diaria
Profesional en formación: Pamela Sandoval Ciclo: II
Nivel: Kinder- C Fecha de aplicación: 07-09-2010
Edad de los niños: 5 añosPrincipios pedagógicos: actividad, singularidad, relación,
Estrategias: alimentación unidad y significado.
Ámbito de
experiencia Núcleo de aprendizaje Ejes de
aprendizajes Situación de facilitación Recursos
Pedagógicos

InicioDesarrollo Finalización
Formación
Personal y
Social.


Autonomía

Aprendizaje
Esperado
N 7
Distinguir aquellos alimentos que aporten mayores beneficios para la salud, adquiriendo conciencia de las características que estos deben tener para ser consumidos.

Cuidado de sí mismo

Aprendizaje
Especifico.

Distinguira través de la pirámide La educadora se ubicará frente los niños junto a su titere (juancho) el que explicará y mostrará una imagen de la pirámide alimenticia. El titere realizará 2 preguntas 1. ¿Quién sabe que es una pirámide alimenticia?2. ¿Que alimentos beneficios para su salud conocen?, mientras la técnico los anota en el pizarrón las respuestas de los alumnos. La educadora deja al titeresobre la mesa llena de dulces y le pregunta a los niños ¿donde esta juancho? Inmediatamente realiza una segunda pregunta ¿creen ustedes que bueno que juancho coma esta cantidad de dulces?
La educadora mostrará una caja con imágenes de diversos alimentos saludables y no saludables, los niños/as sacarán una imagen y deberán clasificarla en el pizarrón (dividido en saludable-pirámide y no saludable)los alimentos según su condición, si es beneficiosa o no beneficiosa para su salud.
Mientras se realiza la actividad la educadora algunas características de los alimentos. Ejemplo: leche, contiene calcio que sirve para fortalecer nuestros huesos y vitaminas que nos ayudan a crecer.
Para finalizar la educadora les pide que saquen su colación y comenten e identifiquen si las colacionesque ellos trajeron son saludables o no saludables para su salud, posteriormente responden preguntas.
¿Que les pareció la actividad realizada?
¿Aprendieron de los alimentos saludables y no saludables?

Tangibles:
-Pirámide alimenticia.
-Imágenes de comidas.
-Colaciones.
- titere juancho

Intangible:
-Preguntas y comentarios

Evaluación

En relación al niño/a: Lista de cotejoIndicadores :
- Identifica 2 alimentos no saludables
- Identifica a lo menos 3 alimentos saludables.

Puntaje de corte:
1/2 P7L
2/2 L

Escala de medición:
Si: Ausencia de la conducta
No: Presencia de la conducta.

O.E.C. Adecuado Inadecuado

Tiempo empleado
MotivaciónMaterial utilizado

Planificación diaria
Profesional en formación: Pamela Sandoval Ciclo: II
Nivel: Kinder- C Fecha de aplicación: 03-09-2010Edad de los niños: 5 años Principios pedagógicos: juego, singularidad
Estrategias: juego de patio
Ámbito de
experiencia Núcleo de aprendizaje Ejes de
aprendizajes Situación de facilitación Recursos
Pedagógicos

Inicio Desarrollo...