Plan

Docente: Paola Mora Fuentealba
Curso: 3º Año B
Sector: Ciencias Naturales
Unidad Nº 1: Ciencias de la vida.
Fecha y Horas
Objetivos
Desarrollo de la clase
Recursos
Evaluación
2 horas


















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Reconocer los elementos que necesitan las plantas para vivir y describir cómo las hojas ayudan a las plantas a vivir, crecer y producir su alimento.













Reconocer y describir cómo las raíces y los tallos absorben, transportan y almacenan elagua y los nutrientes que la planta necesita para crecer y reconocer tipos de raíces y tallos .

























Explicar cómo crecen y se reproducen las plantas con flores, e identificar el ciclo de vida de una planta con flor.

























Reconocer y explicar el proceso de la germinación y polinización de las plantas con flores.





















Describir la importanciade las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente.


















Desarrollar evaluación formativa de los contenidos trabajados en el capítulo 1, en parejas.






Desarrollar evaluación sumativa a través de prueba escrita.







Reconocer y
Describir distintas maneras de proteger el medio ambiente de la Tierra.



















Reconocer algunos de los recursosnaturales más importantes del país: las plantas.



















Reconocer los beneficios aportados por las plantas a los seres vivos como: alimentación, respiración, uso medicinal, ornamentación telas y colorantes naturales.

























Desarrollar evaluación formativa en páginas 66 y 67 del texto del alumno, del capítulo N°2.









Desarrollar evaluación sumativa de los contenidostrabajados durante el desarrollo del capítulo N°2 de la unidad N°1.































Inicio
Activan conocimientos previos, observando imagen de página 16 del texto.
Comentan y deducen que las hojas ayudan a las plantas a obtener la luz del Sol para producir alimento.
Desarrollo
Observan con atención varias clases de hojas, y comparan textura, color, forma, grosor, olor, etc.
Dibujanen el cuaderno, la hoja que más les llame la atención y escriben el nombre a cada una de sus partes.
Los estudiantes responden a la pregunta:¿Qué creen que pasará si una de las hojas de una planta no recibe luz durante una semana?
Investigan, desarrollando experimento de página 16 del texto del alumno.
Leen texto: ¿Qué necesitan las plantas?-
Comentan el texto y responden a preguntas alusivas.Cierre
Comentan acerca de la clase , si les agradó, lo que aprendieron, etc.
Inicio
Conocen objetivo y actividades de la clase.
Observan la imagen de una nalca en la página 22 del texto del alumno y nombran cada una de sus partes: raíces, tallos y hojas.
Comentan acerca de sus experiencias o conocimientos que tienen acerca de las nalcas.
Desarrollo
Identifican y nombran raíces (zanahoria, betarraga,papas) y tallos (espárragos, brócolis) que se coman.
Dibujan o pegan recortes de raíces y tallos comestibles.
Leen texto: ¿ Cómo ayudan las raíces a las plantas?,
Nombran tipos de raíces y tallos, deduciéndolo de los textos leídos.
Comentan y responden a preguntas alusivas.
Escriben síntesis de materia, mediante mapa conceptual.
Cierre
Comentan acerca de lo que aprendieron, si la clase fue de suagrado, si les resultó complicada, etc.
Inicio
Conocen objetivos y actividades de la clase.
Recuerdan y nombran las partes de una planta y la función que desarrolla cada una.
Observan la imagen superior de la página28 del texto del alumno, y unen con flechas lo que ayuda a estas plantas a producir plantas nuevas, explican la actividad.
Desarrollo
Observan con lupa una semilla de poroto, cortada...