Plan

 

Nombre de la 
practicante:​
Jazmí
n Velasco Olvera 
Jardín de 
Niños:​
”Joaquín 
Fernández de 
Lizardi”  
Clave:​
30DJN0373
Q 
Grado y 
grupo:​
2“A” 
Fecha:​
4 al 8 de 
noviembre 
Duración:​
1 
semana 
Situación de 
 
aprendizaje:​
“Soy un 
adivinador” 
Competencia:​
Obtie
ne y comparte 
información a 
través de diversas 
formas de 
expresión oral. 
Campo: ​
Lenguaje y 
comunicación Aspecto:​
Lenguaje 
oral 
Aprendizaje 
esperado:​
Describe 
personas, 
personajes, objetos, 
lugares y 
fenómenos de su 

 

 

entorno, de manera 
cada vez más 
precisa. 
Actividades 
Estrategia de aprendizaje:  
sugeridas: 
expresión oral, trabajo con 
El correo llega 
imágenes, 
Adivina adivinador. 
Describe. 
Circo. 
Taller de 
manualidad. 

Día en que se 
aplicará 
 
4 de noviembre de 2013 LUNES 

Nombre  de  la  actividad  ​
El  
correo llega 
Inicio:  ​
Pediré  a  los  niños  que 
se  formen 
en   circulo 
sentados   sobre  el  piso, 
posteriormente  conoceremos 
lo   conocimientos  previos  de 
los  niños   acerca  de  la 
descripción,  se  pondrá  un 
papel  bond  en  donde  ellos, 
escribirán  sus   ideas,  si  es 
necesario  se  reforzará  el 
tema 
Desarrollo:   ​
jugaremos  al Correo  llega,  en  donde  los 
niños  tendrán  que  agruparse 
de 
acuerdo 
a 
las 
características  de  los  objetos 
que  mencionaré,  para   lograr 
esto,  se  les  repartirá  una 
calcomanía 
de 
un 
determinado  objeto  y  se  les 

Recursos: 
Papel bond, plumones, 
calcomanías, cinta, 
bolsa de regalo con 
objetos variados, 
imágenes de personas, 
cosas y paisajes, pelota, bocinas, música, 
reproductor, bolsa de 
regalo, objetos comunes, 
pelota, imágenes,  
Competencias y 
aprendizajes esperados 
que se relacionan con la 
actividad: 
Campo: LENGUAJE Y 
COMUNICACIÓN  
ASPECTO:  LENGUAJE 
ESCRITO 
AE: produce textos de 
manera colectiva 
mediante el dictado a la 
maestra, considerando 
el tipo de texto, el 
propósito comunicativo y 
los destinatarios. 

Contenidos conceptuales:​atención, lógica, 
descripción, evocar, exponer, narrar, exponer. 
Contenidos procedimentales:​
seguir una 
conversación, intercambiar opiniones, formular 
preguntas, descripción, comunicarse y relacionarse 
con otros. 
Contenidos actitudinales:​
respeto, compartir, reglas 
de convivencia (pedir turnos, respetar la palabra 
guardar silencio, prestar atención, escuchar a los 
demás). 
 

 
 
 
  
 
 
 
5 de noviembre de 
2013 MARTES 

nombraran 
algunas 
características, 
se 
comenzara  diciendo:  “el 
correo llega con…”  
Realizaremos   una  lluvia  de 
ideas   en  donde  se  pondrá  los 
conocimientos 
de 
la 
descripción,  ellos   dictaran  y  
yo  escribiré  para  esto  lo  hare 
al  azar,  el  niño  que  atrape  la 
pelota  responderá  alguna 
pregunta  o  realizara  un 
comentario acerca  de  su 
conocimiento.  
Cierre:​
Se  les  preguntará  a  los 
niños  ¿Les  agrada  describir?  
¿por  qué?  ¿Qué  cosas 
pueden describirse? 
Forma  de  organización  del 
grupo: ​
individual, grupal 
Espacio: ​
Salón 
Recursos: 
papel 
​
bond, 
plumón, calcomanía, cinta.  
Nombre  de  la  actividad 
Adivina adivinador 
Inicio:  ​
Jugaremos  a  las  
estatuas  de  marfil  como actividad 
rompehielo. 
Posteriormente  daré  inicio 
con  la  clase  e  incitaré  a  los 
niños  a  saber  qué  es  lo  que 
tengo  en  la  bolsa  de  regalo, 
en  la  que  habrá  objetos 
variados. 
Desarrollo:   ​
comenzaré  la 
actividad  describiendo  un 

CAMPO FORMATIVO: 
PENSAMIENTO 
MATEMÁTICO 
ASPECTO: FORMA 
ESPACIO Y MEDIDA 
C: utiliza unidades no 
convencionales para resuelve problemas que 
implica medir 
magnitudes de longitud, 
capacidad, peso y 
tiempo e identifica para 
que sirven algunos 

 

 

objeto  que  los  niños  tendrán  instrumentos de 
que  adivinar,  el  niño  que  medición. 
adivine 
realizará 
este   AE: utiliza los términos 
procedimiento 
con 
sus  adecuados para 
compañeros,  se  le   harán   describir y comparar 
preguntas  como:   ¿Pesa?  ¿Es ...