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EL PLAN DE CLASE
Ninnette López Martínez
Coordinadora
Programa Formación del Profesorado
Dirección de Desarrollo Educativo

Managua, 25 de Julio del 2007

REFLEXIÓN

REFLEXIÓN
¿Qué podríasignificar no tener un rumbo definido?

Improvisar

Restringir
iniciativas
Demorar acciones

Correr riesgos
Duplicar
esfuerzos
Incertidumbre

Perder oportunidades

Perder tiempo

… si sabemos que rumbodeseamos tomar
Podremos Prever y preparar:
Sentido de orden
Criterios
Responsabilidades de los involucrados.
Uso racional de recursos disponibles.
Tiempo disponible …

¿QUÉ ES EL PLAN DE CLASE?Instrumento de apoyo a la labor docente
Correspondecia: PLAN CALENDARIO
Esquema flexible
Prevé distintos elementos de la acción educativa
de cada sesión de clase.
Integrado por:
Conjunto de Elementosdidácticos,
Psico-pedagógicos y normativos

¿CÓMO DEBE SER UN PLAN DE
CLASE?
FLEXIBLE:
Posible de adaptar a las circunstancias
y prever alternativas

PRECISO:
Detalla indicaciones de
cómo se va a
procederREALISTA:
Adecuado a condiciones
en que se desarrollará
la enseñanza

GUÍA
para trabajo en el “aula”

ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE
I. DATOS GENERALES:
1.1 Facultad

1.2 Carrera

1.3 Departamento

1.4Asignatura

1.5 Profesor

1.6 Unidad Temática

1.7 Tipos de FOE

1.8 Tiempo de duración

1.9 Grupos

1.10 Horario

1.11 Fecha

COMPONENTES DIDÁCTICOS
OBJETIVOS

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOSDIDÁCTICOS

EVALUACIÓN
ORIENTAC. ESTUDIO IND.

BIBLIOGRAFÍA CONS.

OBJETIVOS DE LA SESIÓN DE CLASE:
(Ver págs. 6 y 7 ; 29-30 y anexo 1)

• Derivan: Objetivos de las Unidades.
• Guían: ProcesoEnseñanza-aprendizaje.
• Orientados: Estudiante.

• Redactar en función de:
- Resultados de aprendizajes
- Uso de verbos ayuden a describir el proceso (presente,
infinitivo, en primera o tercera persona)
•Formulación acorde a tipos de contenidos: Conceptuales,
procedimentales, actitudinales y estratégicos.
• Considerar condiciones de aprendizaje.
• Ayuda: Evaluación.

CONTENIDOS A DESARROLLAR
(Págs.8-11;...