Plan4toBim4MateME

ESCUELA PRIMARIA JUAN ESCUTIA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PLANIFICACIÓN DEL 4° ”A
ASIGNATURA
Desafíos Matemáticas
BLOQUE
IV
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
Aprendizajes esperados LIBRO - La p 122

Compara y ordena números naturales a partir de sus nombres o desu escritura con cifras.
Resuelve problemas donde aplica fracciones a cantidades enteras o determina qué fracción es una parte dada de una cantidad.
Utiliza el algoritmo convencional de la multiplicación de números naturales.
Resuelve problemas donde suma o resta números decimales con dos cifras.
Valora la ocurrencia de los resultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando lasexpresiones “más probable que...”, “menos probable que...”.
Resuelve problemas que implican identificar la moda en un conjunto de datos.
REFERENCIAS
Libro del alumno página
SENTIDO NUMÉRICO
Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIAL DIDÁCTICO
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Uso de las fracciones para expresar partes de una colección. Cálculo del totalconociendo una parte.
Identificación del patrón en una sucesión de figuras compuestas, hasta con dos variables.
PROBLEMAS ADITIVOS
Resolución de sumas o restas de números decimales en diversos contextos.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.
MEDIDA
Cálculo aproximado del perímetro y delárea de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.
Construcción y uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo.
Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2.
Significado y uso de los números -La p 123. 124 Y 125
Números naturales.- Relacionaran el nombre de los numeros con suescritura en cifras. Compararan y ordenaran numeros naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos correspondientes: > y <.
Lección 33 – ¿Cuatro mil cuatrocientos cuarenta y que?
Lo que conozco
Formaran numeros de cuatro cifras usando tarjetas con el nombre de cifras.
Formaran cantidades con el nombre de cifras para registrarlos en una tabla.
Contestaran unaserie de preguntas basandose en la tabla que lleno.
Verificaran sus respuestas de manera grupal y si encuentran errores, analizaran nuevamente la tabla y los corregirán.
En parejas, escribiran una de las formas para determinar si un número es mayor o menor que otro.
Escribirán dentro de un recuadro el signo >(mayor que) o <(menor que), según corresponda.
Resolverán EL RETO de la pagina 125.Significado y uso de los números - La p 126 a 129
Números fraccionarios.- Aplica fracciones a cantidades enteras y, recíprocamente, establece qué fracción es una parte dada de una cantidad.
Lección 34.- La sexta parte de…
Lo que conozco
Resolveran el problema que se le presenta.
En parejas resolverán un problema con numeros fraccionarios.
Revisaran con otras parejas sus resultados. Observaran si éstosson distintos. En caso de que hayan cometido errores, los corregiran.
Describiran cómo se determina una fracción de una cantidad entera
Resolveran cada uno de los problemas de su libro.
Completaran una tabla con la informacion de un problema de numeros fraccionarios.
Compararan sus respuestas con otra pareja. Si hay diferencias determinen la causa.
Obtener la fracción del total que representa unacantidad indicada.
Resolveran EL RETO de la pagina 129.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo...