Planacion Granja 8 Octubre

Grado
Situación de Aprendizaje (Título)
Campo Formativo
Aspecto
Segundo (Leones)
“Vamos a la granja”
Exploración y Conocimiento del Mundo
Mundo Natural
Propósito
Competencia
Aprendizajes EsperadosEstándares Curriculares
Que los niños aprendan a diferenciar los animales según sus características
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en lanaturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales según el número de patas, seresvivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros.

Actividades para iniciar bien el día
Iniciar con un canto en donde tenganque adivinar con sonidos que animal es.

Apertura: Preguntar ¿Conocen una granja? ¿Qué creen que es una granja? ¿Para qué creen que sirve la granja? Anotar respuestas en una cartulina, después pedir aquien sepa, pase a decir algo referente a una granja, que vive ahí, que hay ahí, comentar con los demás si están de acuerdo y porque.

Desarrollo: Mostrar los niños imágenes de varias granjas.Observar a los animales y ver sus características, quienes tienen plumas, cuales tienen pelo, cuales vuelan y escribir sus comentarios en un papel bond.
A continuación se les dará a los niños hojas condiferentes animales de granja para que distingan las características anteriormente mencionadas. Ocupando colores diferentes (verde, azul, rojo, amarillo, naranja) para encerrarlos. Y que los coloreen comoellos lo prefieran.

Al terminar de la actividad anterior se saldrá al patio y en un círculo se les asignarán nombres de animales (Gallina, gallo, pollo, cerdito, vaca, caballo) salteado para asíhacer un juego como “Pares y nones” para juntarse con los mismos que ellos.


Cierre: Cantaremos “Mi Pollito Amarillito”, “Los pollitos dicen”, “Mariposita”

Modalidad
Tiempo
Organización
Recursos...