Plananual

UNIVERSIDAD ACONCAGUA

Carrera Pedagogía en Educación Parvularia





SEMINARIO DE TESIS

















NOMBRES : CAROL CARREÑO GALAZ

YAZMIN CANIULADO CASTRO

PROFESORA : CLAUDIA MORENO








INDICE




Contenido
INDICE 2

INTRODUCCIÓN 3

ANTECEDENTES CENTRO DE PRÁCTICA 4

ANTECEDENTES DELNIVEL OBSERVADO. 5

F.O.D.A 5

Contextualización 7

PLANTIAMIENTO DE PREGUNTAS 12

JUSTIFICACIÓN 13

Marco teórico 15

MARCO CONCEPTUAL 25

Formulación de hipótesis 26

Delimitación de la investigación 27

Diseño de la Investigación 28

Delimitación del campo de la investigación 29

Diseño de instrumento de recopilación de la investigación 30

Procedimiento 31

Plan deanálisis 31

Cronograma de trabajo 32

Conclusión 33

BOBLIOGRAFIA 34










INTRODUCCIÓN





En el presente trabajo, se mostraran las diversas fases que se realizaron para comenzar a desarrollar un tema de investigación, puesto que, esto sirve para el enriquecimiento de nuestros conocimientos. Y para el desarrollo completo de la tesis

El objetivo general habla deldesarrollo del lenguaje verbal y como se está trabajando en nivele preescolares. Para esto el centro de interés de investigación resulto ser el colegio Gabriela Mistral en el primer nivel de transición, centro de práctica de una de las investigadoras. Motivadas por el bajo resultado de lenguaje verbal en la prueba de diagnostico.

Como sub objetivos es investigas directamente el desarrollodel lenguaje verbal a la edad de 4 años que contenidos y aprendizajes esperados nos indica las bases curriculares, deben manejar y que estrategias metodológicas las educadoras pueden usa para desarrollar un óptimo lenguaje verbal.

Es el punto de investigación a través de la investigación de campo y bibliográfica se recopilan todos los datos necesarios del establecimiento a través de F.O.D.A,contextualicen, planteamientos de preguntas, delimitaciones acerca del tema, un maco teórico, y diversos contenidos los cuales darán pie para poder continua dicha investigación, desde otro punto, desde lo concreto, de campo para general respuestas logando responde y explicar el porqué de las cosas. Teniendo un significado importante en el papel como futuras educadoras, ya que, es necesariotenerlo como base para el uso de estrategias en el aula y el manejo directo con lo niño y niñas.
















ANTECEDENTES CENTRO DE PRÁCTICA





1.- NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Colegio Gabriela Mistral

2.- DIRECCIÓN: Samuel Román # 1050, Barrio Industrial.

3.- DIRECTOR(A): Carlos Carmona Pérez.

4.- NIVELES QUE ATIENDE: Desde Pre-Kínder – 4º año Medio.

5.-JORNADA: 08:30 – 18:00.

6.- CURRICULUM: Personalizado





ANTECEDENTES DEL NIVEL OBSERVADO.



1.- NIVEL: Pre-kínder.

2.- NOMBRE DE LA EDUCADORA: Pamela Moreno Medina.

3.- NOMBRE TÉCNICO: Marcela Gómez Miranda.

4.- JORNADA: 09:00 – 12:00.

5.- CANTIDAD DE PÁRVULOS: 23

Niñas: 16 Niños: 7












F.O.D.A

(Colegio Gabriela mistral)



FORTALEZA• En cada sala hay un docente y un asistente técnico.
• Hay un docente para cada asignatura.
• Tiene un patio amplio para los alumnos.
• Los niños(a) de párvulos tienen patio aparte.
• Cuenta con un gimnasio (techado).
• Cuenta con maquinas para hacer ejercicios.
• Hay una biblioteca, sala de computación, cocina amplia para los alumnos.
• Cuenta conuna oficina donde se venden útiles escolares a necesidad de los alumnos y sacan fotocopias.
• Los docentes egresados de universidades de prestigio.


OPORTUNIDADES



• Se realizan talleres de folklore.
• Cuenta con un bus para movilizar a los alumnos.
• Al lado se encuentra un policlínico.
• Cuenta con un kiosco dentro del colegio.
• Clases de karate....