planapoyo

PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Propuesta del departamento de orientación
Justificación
Las instrucciones de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa de por las que se concretan determinados aspectos relacionados con el funcionamiento de los departamentos de orientación de los institutos de educación secundaria determinan que cadacentro debe establecer su plan de refuerzo educativo, especialmente en el primer ciclo, determinando en el mismo los espacios, tiempos, metodología, agru­pamientos y coordinación con los profesores de las áreas respectivas.
Asimismo se indica que el Departamento de Orientación deberá colaborar con el Equipo Directivo del centro en la organización y puesta en marcha de medidas encaminadas a laatención de los alumnos con dificultades de aprendizaje.
Criterios organizativos
1. Con el fin de atender las dificultades que el alumnado haya manifestado en las diferentes áreas de conocimiento se planificarán dentro del horario lectivo del alumnado actividades de apoyo educativo
2. Estas actividades se organizarán dentro del horario general del instituto, mediante el uso flexible del horario y delagrupamiento del alumnado. El horario de las actividades de apoyo coincidirá con el del área correspondiente en el grupo clase evitando que la realización de las mismas coincida con otras materias, y la consiguiente pérdida de horas de clase en áreas que no son objeto de refuerzo.
3. La finalidad de estos apoyos será reforzar prioritariamente las técnicas instrumenta­les básicas en las áreas deLengua y Matemáticas mediante la provisión de más tiempo y mayor cantidad y calidad de ayuda pedagógica con el oportuno seguimiento individualizado para que el alumnado pueda alcanzar los objetivos programados.
4. Se dedicarán a las actividades de apoyo educativo las horas lectivas que falten para completar el horario individual del profeso­rado de los departamentos didácticos y del departamento deorientación de acuerdo con los artículos 86 y 94 de la Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los institutos de Educación Secundaria.
5. También se utilizarán, para el alumnado del primer ciclo de la ESO, las horas de apoyo a los ACNEEs
6. Se atenderá, prioritariamente, al alumnado que cursa los primeros niveles de laE.S.O.


Destinatarios
1. Al finalizar la última sesión de evaluación de cada curso académico, siguiendo las Juntas de Profesores de los distintos grupos de­termi­narán qué alumnos son susceptibles de recibir refuerzo educativo y trasladarán a la Jefatura de Estudios la propuesta que facilite la organización de cara al próximo curso académico.
2. Con los alumnos que se incorporan por primera vezal centro se realizará una revisión de los expedientes antes de la celebración de la reunión de evaluación inicial, utilizando la información que se remita desde los centros de origen: libros de escolaridad e informes individualizados de final de ciclo.
3. El departamento de orientación, a través de las reuniones de coordinación que mantenga con los Equipos de Orientación Educativa yPsicopedagógica que atiendan a los Colegios de Educación Primaria recabará también de los mismos información que facilite la identificación de los alumnos con dificultades de aprendizaje.
4. La información más relevante sobre cada alumno se sintetizará y se registrará en una ficha personal como la del ANEXO I. Una vez cumplimentada la ficha se entregará una copia al tutor/a y al profesorado de las áreas.
5.En la sesión de evaluación inicial se realizará un análisis de toda la información del alumnado y se determinará cuáles de ellos se incorporan a las actividades de refuerzo.
6. Aquellos alumnos/as a los que se les hubiera detectado dificultades de aprendizaje y que no hubieran recibido apoyo en el curso anterior, sea por falta de recursos humanos u otros motivos tendrán prioridad para...