Plancito

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN TÉCNICA EDUCATIVA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
CLAVE 07PESO189G
PLANEACION DIDÁCTICA DEL PRIMER BIMESTRE

ESCUELA: COLEGIO 5 DE MAYO ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMER GRADO BLOQUE I: CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO
PERIODO DE REALIZACIÓN: 20 DE AGOSTO AL 12 DE OCTUBRE DEL 2012SESIONES: 16
EJE PEDAGÓGICO: El significado del cuerpo | ÁMBITO DE INTERVENCIÓN: Salud y vida sana |
COMPETENCIAS: Integración de la corporeidad |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CONTENIDOS |
* Describe características físicas corporales y afectivas para reconocer sus límites y posibilidades dentro de la diversidad. * Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse,conocer su potencial expresivo y mantener su condición física. * Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas. | RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO * Diferenciación de las particularidades físicas, emocionales, de relación y de las posibilidades motricesrespecto a los demás.¿Qué cambios presenta nuestro cuerpo?¿Qué podemos hacer con él?¿Cómo nos movemos?Identificar mis características, ¿Cómo me ayuda a comunicarme? * Utilización de formas de expresión (oral, escrita, y corporal) en actividades lúdicas que pongan de manifiesto su potencial expresivo.¿Cómo podemos comunicarnos?¿Cómo puedes transmitir un mensaje con tu cuerpo?¿En qué situacionespones en práctica las formas de expresión?COMUNICACIÓN Y RELACIÓN CON OTROS * Valoración de la comunicación y la relación con mis compañeros y los que me rodean.¿Cómo me relaciono con otros?¿Cómo es mi grupo de amigos? |

SECUENCIA DIDACTICA
Sesión 1 y 2 (1ra. Semana.- 20-24 agosto)
PROPÓSITOS: El propósito del presente bloque es quelos alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo, mediante actividades que les permitan desarrollarsu potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y Contribuir a la integración de su Corporeidad. | Actividad.- 1 Dilo sin hablar, presentar y representar en el cuaderno el abecedario de los sordomudos.Actividad.- 2 Se cuestiona de forma verbal y escrita sobre: ¿Quién era?,¿quién soy?, ¿cómo me veo?, ¿qué cambios presenta nuestro cuerpo?, ¿qué podemos hacer con él?, y ¿cómo nos movemos? | PRODUCTO:Investiga; el abecedario del lenguaje sordomudo.Hace: un cuestionario, y responde de forma verbal y escrita, acerca de su percepción corporal. |
BLOQUE: 1 Conocimiento de mí mismo. | | |
CONTENIDO: Conceptual, procedimental. | | |
ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Itinerariodidácticos rítmicos, ActividadesAlternativas. | | |
Evaluación: Conceptual, procedimental, 2DA ACTIVIDAD | | |
Sesión 3 y 4 (2da. Semana 27-31 agosto)
PROPOSITOS: El propósito del presente bloque es que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo, mediante actividades que les permitan desarrollarsu potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y Contribuira la integración de su Corporeidad. | Actividad.- 3 La catapulta: Se pueden hacer 2 o más equipos, de acuerdo con el material que cuentes, o los alumnos participantesActividad.- 4 Iniciación deportiva del futbol de sala | PRODUCTO:Resume o sintetiza la clase vista.Experiencias recuperadas en la actividad 4. |
BLOQUE: 1 Conocimiento de mí mismo. | | |
CONTENIDO: Conceptual, procedimental.| | |
ESTRATEGIAS DIDACTICAS: Actividades alternativas, juegos cooperativos, | | |
Evaluación: Conceptual, procedimental, 1A ACTIVIDAD | | |

SECUENCIA DIDACTICA
Sesión 5 y 6 (3ra. Semana 3-7 septiembre)
PROPOSITOS: El propósito del presente bloque es que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo, mediante actividades que les permitan desarrollarsu potencial expresivo...