PLAND DE SEPTIEMBRE 2015

FECHA: DEL 7 AL 18 DE SEPTIEMBRE
Situación de aprendizaje:
“NUESTRA HISTORIA DE INDEPENDENCIA”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:
Comentan los niños sobre lo que saben de la Independencia de México y su nacimiento como país a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el país donde vivimos? ¿Quiénes vivieron y habitaron nuestro hermoso país antes que nosotros? ¿Cómo se fundó México? ¿Cómo hacambiado nuestro México en cuánto al paisaje formas de vestir, etc.?
Campo Formativo
Aspecto
Competencias
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Pensamientomatemático
Forma, espacio y medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Exploración y conocimiento del mundo
Cultura y vida social
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Desarrollo físico y salud
Coordinación, fuerza y equilibrio
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas yrealizar actividades diversas.
Desarrollo personal y social
Identidad personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Expresión y apreciación artística
Expresión y apreciación visual

Expresión corporal y apreciación de la danza

Comunica sentimientos e ideas quesurgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.



Aprendizajes esperados:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la lógica y la atención en lasconversaciones.
Describe personas personajes objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus característicasde direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.
Comunica posiciones y desplazamiento de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad ysabe por qué lo hacen.
Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué puedenutilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al utilizarlos.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, elmodelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Baila libremente al escuchar música
ACTIVIDADES
MATERIALES:
INTRODUCCIÓN
Se cuestiona a los niños sobre la Independencia de México, quienes participaron, cuándo y por qué sucedió.
Explicar a través de imágenes, videos o libros sobre la historia de la Independencia. (Libro del rincón “El grito”
Conversar sobre cómo celebran en...