Plandalton
Páginas: 4 (951 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2015
CAPITULO
I
Antecedent
es del
Plan Dalton
ANTECEDENTES
Llegó a sus manos el libro de E.James Swift (Mind
in the Making)-(U n estudio del desenvolvimiento
mental ) y aquel libro influyó en suconcepción de
los
laboratorios
educativos,
puesto
que
los
párrafos de aquel libro, le pareció ver las claves
de sus problemas particulares.
Al conocer a Montessori estructuró un plan
educativocentrado en la enseñanza individual y
en la actividad personal del niño.
Este plan se desarrollo desde 1920 en la High
School de la ciudad de Dalton, de la que ha
tomado su nombre.
•Helen Parkhurst(1887-1973)
•1905: Primera experiencia como maestra en una escuela
unitaria rural en Wisconsin, con 40 alumnos de 6 a 12 años.
•1909: Maestra en Tacoma (Washington).
•1914: Asiste al II Curso InternacionalMontessori en Roma,
Italia.
•1915: Ayudante de María Montessori en Estados Unidos.
•1917: Creación de la Children’s University School (escuela
•práctica de la Escuela Normal Montessori, Nueva York).•1919: Escuela en Pittsfield (Massachusetts): Introducción
del Laboratory Plan.
•1920: Public High School en Dalton (Massachusetts)
introduce
•ideas de Parkhurst.
•1921: Artículos en el
•TimesEducational Supplement.
•1922: Publicación del libro
•Education on the Dalton Plan
CAPÍTULO II
TRABAJO
INDIVIDUAL Y
TRABAJO
COLECTIVO
TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJO
COLECTIVO
“La idea fundamental es que elaprendizaje es un proceso
rigurosamente individual por lo que hay que respetar los
diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos para que resulte
eficaz”.
En el trabajo que nos presenta missParkhurst, busca el
desarrollo del trabajo individual con el fin de organizar
un buen trabajo colectivo. Sin embargo ella no está de
acuerdo con el aislamiento del niño.
La razón del entusiasmo con que elplan Dalton ha sido
recibido es significativo y fácilmente explicable. Todo
maestro reflexivo se ha dado cuenta que generalmente en
las escuelas existe una seria dificultad para conseguir en
el...
I
Antecedent
es del
Plan Dalton
ANTECEDENTES
Llegó a sus manos el libro de E.James Swift (Mind
in the Making)-(U n estudio del desenvolvimiento
mental ) y aquel libro influyó en suconcepción de
los
laboratorios
educativos,
puesto
que
los
párrafos de aquel libro, le pareció ver las claves
de sus problemas particulares.
Al conocer a Montessori estructuró un plan
educativocentrado en la enseñanza individual y
en la actividad personal del niño.
Este plan se desarrollo desde 1920 en la High
School de la ciudad de Dalton, de la que ha
tomado su nombre.
•Helen Parkhurst(1887-1973)
•1905: Primera experiencia como maestra en una escuela
unitaria rural en Wisconsin, con 40 alumnos de 6 a 12 años.
•1909: Maestra en Tacoma (Washington).
•1914: Asiste al II Curso InternacionalMontessori en Roma,
Italia.
•1915: Ayudante de María Montessori en Estados Unidos.
•1917: Creación de la Children’s University School (escuela
•práctica de la Escuela Normal Montessori, Nueva York).•1919: Escuela en Pittsfield (Massachusetts): Introducción
del Laboratory Plan.
•1920: Public High School en Dalton (Massachusetts)
introduce
•ideas de Parkhurst.
•1921: Artículos en el
•TimesEducational Supplement.
•1922: Publicación del libro
•Education on the Dalton Plan
CAPÍTULO II
TRABAJO
INDIVIDUAL Y
TRABAJO
COLECTIVO
TRABAJO INDIVIDUAL Y TRABAJO
COLECTIVO
“La idea fundamental es que elaprendizaje es un proceso
rigurosamente individual por lo que hay que respetar los
diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos para que resulte
eficaz”.
En el trabajo que nos presenta missParkhurst, busca el
desarrollo del trabajo individual con el fin de organizar
un buen trabajo colectivo. Sin embargo ella no está de
acuerdo con el aislamiento del niño.
La razón del entusiasmo con que elplan Dalton ha sido
recibido es significativo y fácilmente explicable. Todo
maestro reflexivo se ha dado cuenta que generalmente en
las escuelas existe una seria dificultad para conseguir en
el...
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