Plandeapoyopt
Páginas: 55 (13674 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2015
1.
INTRODUCCIÓN
Voy a exponer el plan de apoyo de pedagogía terapéutica durante este
curso académico para el centro al que pertenezco.
22
de
febrero
de
2005
por
la
que
se
efectúa
Según la Orden del
la
procedimiento selectivo para el cuerpo de maestros,
el aspirante a la
convocatoria
de
se establece que
especialidad de pedagogía terapéutica presentará un
plan de apoyo que recoja15 programas de intervención para un alumno
concreto, que en mi caso se trata de una alumna con autismo. Antes de
nada será necesario aclarar que es un plan de apoyo, y cual es la
línea argumental del contenido y forma
El plan de apoyo es un documento que
diversidad,
especifico
establecidas
en
el
para
cada
Proyecto
de
Curricular de Centro (PCC); en el
del
plan de apoyo.
emana del plande atención a la
centro,
Centro
en
(P
función
C)
y
de
en
las
el
líneas
Proyecto
que por un lado, los principios de
sectorización, integración, normalización e individualización, y por
otro,
el
paradigma
educativo
centrado
en
el
aprendizaje
y
en
el
macro
-
alumno, regulan su realización.
Este plan de apoyo se estructura en cinco epígrafes:
-
El
primero,
lajustificación,
(análisis
contextual) justifica desde el marco histórico legal, psicopedagógico
y curricular:
Importancia del plan de apoyo
Lugar donde se enmarca el plan de apoyo dentro
de los documentos del centro
El papel del maestro especialista en pedagogía
terapéutica
Marco científico en el que nos basamos
-
El
análisis
del
contexto,
ofreciendo
una
visión
pormenorizada del centro, así como delentorno que le rodea y de los
alumnos con necesidades educativas especiales a los que atiende,
-
La respuesta a la diversidad, que se concreta específicamente
en el plan de atención
desde el
centro, el aula y desde el
-
El
profesor de
de
a la diversidad. estas medidas se concretan
de
apoyo
especifica
la
intervención
del
pedagogía terapéutica adoptando como criterio su ámbitoactuación
referencia del
-
plan
alumno.
(con
el
alumno,
padres,
tutor…)
y
el
currículo
de
alumno.
Por último se especifica una síntesis de los quince
programas de intervención, diseñados para atender a las necesidades
educativas
especiales
que
plantea
esta
alumna
en
concreto,
concretamente en el área de lengua, favoreciendo tanto la expresión
como
la
comprensión,
además
voya
llevar
a
cabo
un
programa
de
modificación de conductas, para eliminar las conductas disruptivas que
en esta alumna aparecen.
2.
JUSTIFICACIÓN
a)
Importancia del plan de apoyo
La persona que planifica aporta conceptos, teorías e instrumentos de
análisis;
se
ocupa
de
analizar
la
información
a
través
de
nuevas
perspectivas y métodos de investigación. Planifica para uncontexto
específico, a través de alternativas realistas, de acuerdo a normas,
valores
y
detalles
proceso
continuo
actividades
elementos
operativos.
que
y
puede
tareas
personales,
e
La
planificación,
expresarse
implica
materiales
en
la
y
por
diferentes
coordinación
funcionales,
tanto,
es
programas
de
un
con
diferentes
superando
toda
posibilidad de aislamiento.
Con
el
plandesarrollar
en
de
el
apoyo
centro
concretamos
para
la
avanzar
estrategia
en
la
educativa,
consecución
de
a
las
capacidades de etapa para cada uno de los alumnos que presenten algún
tipo de NEE.
La elaboración de un plan de apoyo evita improvisaciones y es un
elemento de calidad de la práctica educativa porque permite articular
una respuesta adecuada a las características de ungrupo, garantiza la
continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y
facilita la
reflexión sobre la propia práctica como estrategia para valorar los
resultados alcanzados y la eficacia de las acciones puestas en marcha
para el logro de los objetivos que se habían fijado. El plan de apoyo
es el único modo de asegurar que mi trabajo tiene una finalidad clara,
es decir, que se sabe qué
se...
INTRODUCCIÓN
Voy a exponer el plan de apoyo de pedagogía terapéutica durante este
curso académico para el centro al que pertenezco.
22
de
febrero
de
2005
por
la
que
se
efectúa
Según la Orden del
la
procedimiento selectivo para el cuerpo de maestros,
el aspirante a la
convocatoria
de
se establece que
especialidad de pedagogía terapéutica presentará un
plan de apoyo que recoja15 programas de intervención para un alumno
concreto, que en mi caso se trata de una alumna con autismo. Antes de
nada será necesario aclarar que es un plan de apoyo, y cual es la
línea argumental del contenido y forma
El plan de apoyo es un documento que
diversidad,
especifico
establecidas
en
el
para
cada
Proyecto
de
Curricular de Centro (PCC); en el
del
plan de apoyo.
emana del plande atención a la
centro,
Centro
en
(P
función
C)
y
de
en
las
el
líneas
Proyecto
que por un lado, los principios de
sectorización, integración, normalización e individualización, y por
otro,
el
paradigma
educativo
centrado
en
el
aprendizaje
y
en
el
macro
-
alumno, regulan su realización.
Este plan de apoyo se estructura en cinco epígrafes:
-
El
primero,
lajustificación,
(análisis
contextual) justifica desde el marco histórico legal, psicopedagógico
y curricular:
Importancia del plan de apoyo
Lugar donde se enmarca el plan de apoyo dentro
de los documentos del centro
El papel del maestro especialista en pedagogía
terapéutica
Marco científico en el que nos basamos
-
El
análisis
del
contexto,
ofreciendo
una
visión
pormenorizada del centro, así como delentorno que le rodea y de los
alumnos con necesidades educativas especiales a los que atiende,
-
La respuesta a la diversidad, que se concreta específicamente
en el plan de atención
desde el
centro, el aula y desde el
-
El
profesor de
de
a la diversidad. estas medidas se concretan
de
apoyo
especifica
la
intervención
del
pedagogía terapéutica adoptando como criterio su ámbitoactuación
referencia del
-
plan
alumno.
(con
el
alumno,
padres,
tutor…)
y
el
currículo
de
alumno.
Por último se especifica una síntesis de los quince
programas de intervención, diseñados para atender a las necesidades
educativas
especiales
que
plantea
esta
alumna
en
concreto,
concretamente en el área de lengua, favoreciendo tanto la expresión
como
la
comprensión,
además
voya
llevar
a
cabo
un
programa
de
modificación de conductas, para eliminar las conductas disruptivas que
en esta alumna aparecen.
2.
JUSTIFICACIÓN
a)
Importancia del plan de apoyo
La persona que planifica aporta conceptos, teorías e instrumentos de
análisis;
se
ocupa
de
analizar
la
información
a
través
de
nuevas
perspectivas y métodos de investigación. Planifica para uncontexto
específico, a través de alternativas realistas, de acuerdo a normas,
valores
y
detalles
proceso
continuo
actividades
elementos
operativos.
que
y
puede
tareas
personales,
e
La
planificación,
expresarse
implica
materiales
en
la
y
por
diferentes
coordinación
funcionales,
tanto,
es
programas
de
un
con
diferentes
superando
toda
posibilidad de aislamiento.
Con
el
plandesarrollar
en
de
el
apoyo
centro
concretamos
para
la
avanzar
estrategia
en
la
educativa,
consecución
de
a
las
capacidades de etapa para cada uno de los alumnos que presenten algún
tipo de NEE.
La elaboración de un plan de apoyo evita improvisaciones y es un
elemento de calidad de la práctica educativa porque permite articular
una respuesta adecuada a las características de ungrupo, garantiza la
continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y
facilita la
reflexión sobre la propia práctica como estrategia para valorar los
resultados alcanzados y la eficacia de las acciones puestas en marcha
para el logro de los objetivos que se habían fijado. El plan de apoyo
es el único modo de asegurar que mi trabajo tiene una finalidad clara,
es decir, que se sabe qué
se...
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