PLANDEINTERVENCIONGONZALOREPROBACION
Páginas: 26 (6433 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2014
INTRODUCCIÓN
La reprobación es uno de los grandes problemas de la educación, por lo que es necesario conocer las causas y soluciones, así como la importancia del desempeño del maestro.
En la mayoría de los casos, las causas son de origen psico-social y las categorías incluyen a la familia considerando los problemas que se viven dentro de ella como son los conflictos maritales,divorcios, abandono del hogar de alguno de los padres, la falta de atención y motivación de los padres hacia los hijos, agresiones y las mismas relaciones que existen entre los mismos.
Otra categoría de gran importancia es la que refiere los factores de grupo y personalidad, los alumnos tienden a rechazar a los compañeros que no “entran “en los esquemas más comunes. Esta actitud nos hablaque en esta etapa de su vida ya tienden a compartir ideas que los hacen formar parte de un grupo con el cual se identifican. Algunas características relevantes de la adolescencia destacan la falta de madurez, demasiada confianza o inseguridad personal, desequilibrio emocional.
Una causa importante se da porque el alumno no tiene una visión de futuro, ni cuenta con objetivos claros que loguíen aceptar desafíos y a lograr metas que refuercen su avance. Influyen también las deficiencias que se dan en la comunicación y comprensión durante todo el proceso de estudio, puesto que no se toma en cuenta la heterogeneidad de los alumnos. Muchas veces los alumnos que no tienen éxito en la escuela emplean métodos de estudio inadecuado, incorrecto e ineficiente, como resultado entienden muypoco de lo que estudian y lo cual les provoca problemas de reprobación en las asignaturas.
El presente plan de intervención fue desarrollado con la finalidad de disminuir el bajo rendimiento académico de alumno, proponiendo acciones y estrategias en las participan activamente tanto los docentes como los padres de familia.
OBJETIVO:
Disminuir la reprobación y bajo rendimiento delalumno se secundaria a través del programa de intervención, en el cual se integran estrategias académicas y de orientación en el que participan activamente padres de familia, docentes y el alumno.
LA REPROBACIÓN ESCOLAR EN SECUNDARIA
La reprobación escolar es uno de los aspectos que deben abordarse concediéndole la importancia que reviste, ya que en distintos casos y por diferentesrazones, suele ser el antecedente del rezago escolar, los fracasos intermitentes o sucesivos, el alejamiento parcial de las aulas y finalmente el abandono definitivo o deserción escolar.
Hablar de la reprobación implica profundizar en una serie de aspectos que surgen al intentar plantear el estudio de este problema educativo desde una perspectiva que vaya más allá de una reflexión lineal decausa efecto, analizarlo con una visión más crítica es intentar desentrañar una serie de relaciones que están implicadas; como son las que existen entre la escuela y el sistema político y social; el individuo, su familia y su medio social; el currículum; la propuesta pedagógica y el alumno y la evaluación (específicamente el examen), como el mecanismo a través del cual se legitima y materializa lareprobación.
Reducir el bajo aprovechamiento y la reprobación escolar resulta vital no sólo para los que la enfrentan, dada la resonancia que tiene para los jóvenes estudiantes, que no sólo ven afectada su personalidad y su relación familiar, sino también los aspectos económicos y sociales, donde su éxito en gran medida depende del éxito escolar, que influye a su vez de manera decisiva en lasposibilidades de calificación profesional, y donde posiblemente serán rezagados social y económicamente.
La adolescencia es una etapa relevante de la vida del ser humano, donde se producen cambios sustanciales no solo en lo biológico, sino también en lo psicológico y lo social; suceden en ella momentos que consolidan eventos importantes tales como la “identidad yoica” (Erikson, 1977).
Los...
INTRODUCCIÓN
La reprobación es uno de los grandes problemas de la educación, por lo que es necesario conocer las causas y soluciones, así como la importancia del desempeño del maestro.
En la mayoría de los casos, las causas son de origen psico-social y las categorías incluyen a la familia considerando los problemas que se viven dentro de ella como son los conflictos maritales,divorcios, abandono del hogar de alguno de los padres, la falta de atención y motivación de los padres hacia los hijos, agresiones y las mismas relaciones que existen entre los mismos.
Otra categoría de gran importancia es la que refiere los factores de grupo y personalidad, los alumnos tienden a rechazar a los compañeros que no “entran “en los esquemas más comunes. Esta actitud nos hablaque en esta etapa de su vida ya tienden a compartir ideas que los hacen formar parte de un grupo con el cual se identifican. Algunas características relevantes de la adolescencia destacan la falta de madurez, demasiada confianza o inseguridad personal, desequilibrio emocional.
Una causa importante se da porque el alumno no tiene una visión de futuro, ni cuenta con objetivos claros que loguíen aceptar desafíos y a lograr metas que refuercen su avance. Influyen también las deficiencias que se dan en la comunicación y comprensión durante todo el proceso de estudio, puesto que no se toma en cuenta la heterogeneidad de los alumnos. Muchas veces los alumnos que no tienen éxito en la escuela emplean métodos de estudio inadecuado, incorrecto e ineficiente, como resultado entienden muypoco de lo que estudian y lo cual les provoca problemas de reprobación en las asignaturas.
El presente plan de intervención fue desarrollado con la finalidad de disminuir el bajo rendimiento académico de alumno, proponiendo acciones y estrategias en las participan activamente tanto los docentes como los padres de familia.
OBJETIVO:
Disminuir la reprobación y bajo rendimiento delalumno se secundaria a través del programa de intervención, en el cual se integran estrategias académicas y de orientación en el que participan activamente padres de familia, docentes y el alumno.
LA REPROBACIÓN ESCOLAR EN SECUNDARIA
La reprobación escolar es uno de los aspectos que deben abordarse concediéndole la importancia que reviste, ya que en distintos casos y por diferentesrazones, suele ser el antecedente del rezago escolar, los fracasos intermitentes o sucesivos, el alejamiento parcial de las aulas y finalmente el abandono definitivo o deserción escolar.
Hablar de la reprobación implica profundizar en una serie de aspectos que surgen al intentar plantear el estudio de este problema educativo desde una perspectiva que vaya más allá de una reflexión lineal decausa efecto, analizarlo con una visión más crítica es intentar desentrañar una serie de relaciones que están implicadas; como son las que existen entre la escuela y el sistema político y social; el individuo, su familia y su medio social; el currículum; la propuesta pedagógica y el alumno y la evaluación (específicamente el examen), como el mecanismo a través del cual se legitima y materializa lareprobación.
Reducir el bajo aprovechamiento y la reprobación escolar resulta vital no sólo para los que la enfrentan, dada la resonancia que tiene para los jóvenes estudiantes, que no sólo ven afectada su personalidad y su relación familiar, sino también los aspectos económicos y sociales, donde su éxito en gran medida depende del éxito escolar, que influye a su vez de manera decisiva en lasposibilidades de calificación profesional, y donde posiblemente serán rezagados social y económicamente.
La adolescencia es una etapa relevante de la vida del ser humano, donde se producen cambios sustanciales no solo en lo biológico, sino también en lo psicológico y lo social; suceden en ella momentos que consolidan eventos importantes tales como la “identidad yoica” (Erikson, 1977).
Los...
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