Plane

Planeación Bimestral

Ciencias Naturales


3er Grado

Bloque II

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director oDirectora



|CIENCIAS NATURALES |BLOQUE 2 |¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo |
| | |de los animales y me relaciono con la naturaleza |
|COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN|
|Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma |
|de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas|
|a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia |
|y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |
|CONTENIDOS|APRENDIZAJES ESPERADOS |
|Tema 1.- Interacción de los seres vivos. |• Identifica distintas formas de |
|¿Cómo nos nutrimos y respiramos los seres vivos?|nutrición de plantas y animales y su |
|• Nutrición autótrofa en plantas: proceso general en que las plantas aprovechan la luz del Sol, agua, sales |relación con el medio natural. |
|minerales y dióxido de carbono del medio para nutrirse y producir oxígeno. |• Identifica la respiración en animales,|
|• Nutrición heterótrofa enanimales: forma en que los herbívoros, carnívoros y omnívoros se alimentan de otros |las estructuras asociadas y su relación |
|organismos para nutrirse. |con el medio natural en el que viven. |
|• Acercamiento a la noción de respiración a partir del intercambio de gases: entrada de oxígeno y salida dedióxido| |
|de carbono. | |
|• Estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas, branquias y pulmones. | |
|• Reflexión respectoa que las personas nos nutrimos y respiramos de manera semejante a otros animales. | |
|ACTIVIDADES |
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|Preguntar a los alumnos que entienden por interacción y anotar las ideas en el pizarrón para elaborar una conclusión grupal de esta palabra. |
|Preguntar ¿Cómo obtienen energía los seres vivos como las plantas y los animales? ¿todos se nutren igual? |
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