Planea de historia

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
CENTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL MAGISTERIO

ESCUELA: TELESECUNDARIA NÚM : 455 CLAVE: 13DTV0471Q COMUNIDAD: HUEYOTLIPA, MPIO. DE ACATLAN HGO.
ASIGNATURA: HISTORIA
BLOQUE: III De la Consumación de la Independencia alinicio de la Revolución Mexicana (1821-1911) GRADO 3° GRUPO: Único
SECUENCIA: 8 ¡MEXICANOS AL GRITO DE GUERRA!
PROPOSITO GENERAL: En esta secuencia conocerás causas y consecuencias de las principales intervenciones
extranjeras en México durante el siglo XIX y conocerás algunas diferencias entre los partidos liberal y conservador, así como las contradicciones del régimenliberal. Esto con la intención de que expliques la relación que existe entre este periodo y el presente, identifiques los cambios que se han registrado y reflexiones sobre los elementos que favorecieron la conformación de la identidad nacional y la consolidación del Estado- nación en México

SESION
FECHA
PROPOSITO CONTENIDO DESARROLLO
DE
ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL EVALUACIÓN
SESION
69Para empezar¨

SESIÓN
70
Manos a la obra

SESIÓN
71

Manos a la obra

SESIÓN
72
Manos a la obra

SESIÓN
73
Manos a la obra

8-02-10

09-02-10

10-02-10

11-02-10

12-02-10 Que los alumnos reconozcan las causa y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México. ( 5 de mayo)

Que los alumnos identifique las causa y consecuencias de la guerra entreMéxico y EUA

Que los alumnos identifiquen lo ocurrido en la constitución de 1857, y la Guerra de Reforma

Que los alumnos aprendan analizar caricaturas de textos literarios y cuestión al ámbito político.

Que los alumnos aprendan los cambios de la República restaurada en gobiernos de Juárez y Sebastián

En busca de un sistema político

Conflictos internacionales y despojoterritorial.

Encomía

Intervención Francesa y Segundo Imperio

República restaurada


INICIO
- Se retomaran los conocimientos previos.
- Se solicitara el libro de Historia pág. 246, e interrogarlos sobre las imágenes que muestran en ella, lo ocurrido el 5 de mayo.
- Con eso me permitirá leerles al apartado 5 de mayo a la acta Manuel de Santiago
- Con ello se resolverán unasinterrogantes pág. 247
DESARROLLO

- Se solicitará que en la línea de tiempo identifiquen la duración del periodo orden cronológicamente de los hechos.

- Con la cronología de los hechos resolverán la pág. 248, con ayuda del mapa encontrarán la diferencias en cuanto a nuestro territorio (Texas), dichos cambios se registrarán en la tabla de la pág. 249

FINALIZAR
- Con todo estostrabajos se iniciará la elaboración de un periódico mural

INICIO

- Se iniciará la clase con la presentación del los textos “La guerra entre México y los Estados Unidos de Ámerica” y “Martes 1 de febrero de 1848pág.250-251
DESARROLLO

- En un mapa conceptual sacaremos las causas y consecuencias de la guerra entre México y EUA

-Se continuará de inestabilidad y dictadurapág.252-253
FINALIZAR
- Se recuperarán los trabajos de la sesión para incrementar el periódico mural.



INICIO
-Se retomaran los conocimientos de la clase y al mismo tiempo se solicitará analizar el mapa conceptual sobre la situaciones políticas de México a la caída de Santa Anna 1855.

DESARROLLO


- Se compartirán los trabajos y hagan sugerencias para ir incrementando la situaciónpolítica de México
- Leer el texto Reforma liberal: consecuencias.
-Sacar las consecuencias de reforma e ir viendo los cambios.
FINALIZAR
-Se realizará la búsqueda de periódicos donde hablen: la lucha entre partidos políticos, debate de procesos legales.
-Esto me permitirá ir incrementando mi trabajo del periódico mural.

INICIO

-Se solicitará hacer la lectura del texto “La...