Planeación

Escuela primaria
Asignatura | Competencias que se fortalecen | Aprendizajes esperados | Temas de reflexión |
Español | Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico | Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.• Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.• Organiza un texto en párrafos conoracióntópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.• Usa palabras y frases que indican sucesióny simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar untexto histórico. | Comprensión e interpretación• Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos. • Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.Búsqueda y manejo de información•Información complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados.• Formas de recuperar información sin perder el significado original.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Ortografíay puntuación convencionales en la escritura de párrafos.Aspectos sintácticos y semánticos• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.•Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.• Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente.• Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntospara separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas. • Puntuación convencional al usar nexos(cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. |
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Práctica social del lenguaje: Reescribir relatos...