Planeaciçon y evaluaciçon
Páginas: 3 (653 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2010
¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?
Los puntos con los cuales se cuenta y se aplica la evaluación son señalados por la escuela, estoy deacuerdo que es necesario no permitir que se valore lo memorizado por los alumnos por lo tanto es necesario que se tome en cuenta la formación personal que van obteniendo lo que se incluyen lasactitudes, los procedimientos de estudio y trabajo, etc., de los alumnos.
El modelo de la evaluación se basa en argumentos de carácter social y educativo, en la cual debe ser real; es decir, continua yformativa. Como hemos visto durante la mayoría de las practicas la manera en que el docente valora los conocimientos obtenidos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje es por medio de un examenescrito, ya sea por no tener el tiempo necesario para evaluar diferentes rasgos, o que la sociedad misma; es decir, los padres de familia exigen una forma de que se enteren cuan eficaces son lasestrategias del docente y del desempeños de los niños.
Los más interesados en el proceso de enseñanza-aprendizaje son la comunidad escolar; es decir, docentes, alumnos, directivos y padres de familia. Estosúltimos tienen que tener una colaboración para que la evaluación se desarrolle mejor en el proceso anteriormente mencionado.
Estando no completamente de acuerdo con la tipología que menciona elautor con respecto a la evaluación, solamente puedo esta de acuerdo con los dos tipos que menciona que son la sumativa y la formativa. En la primera lo único que se valora son los trabajos y/o procesosterminados, ya que se le da un valor al producto final y se determina si es positivo o negativo, si es útil o inútil. Para que al finalizar se tomen decisiones para realizar mejoras a largo plazo. Porel contrario en la evaluación formativa se utiliza la valoración de procesos gracias a la obtención de información y/o datos durante la realización de este, la finalidad de este tipo de evaluación...
Los puntos con los cuales se cuenta y se aplica la evaluación son señalados por la escuela, estoy deacuerdo que es necesario no permitir que se valore lo memorizado por los alumnos por lo tanto es necesario que se tome en cuenta la formación personal que van obteniendo lo que se incluyen lasactitudes, los procedimientos de estudio y trabajo, etc., de los alumnos.
El modelo de la evaluación se basa en argumentos de carácter social y educativo, en la cual debe ser real; es decir, continua yformativa. Como hemos visto durante la mayoría de las practicas la manera en que el docente valora los conocimientos obtenidos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje es por medio de un examenescrito, ya sea por no tener el tiempo necesario para evaluar diferentes rasgos, o que la sociedad misma; es decir, los padres de familia exigen una forma de que se enteren cuan eficaces son lasestrategias del docente y del desempeños de los niños.
Los más interesados en el proceso de enseñanza-aprendizaje son la comunidad escolar; es decir, docentes, alumnos, directivos y padres de familia. Estosúltimos tienen que tener una colaboración para que la evaluación se desarrolle mejor en el proceso anteriormente mencionado.
Estando no completamente de acuerdo con la tipología que menciona elautor con respecto a la evaluación, solamente puedo esta de acuerdo con los dos tipos que menciona que son la sumativa y la formativa. En la primera lo único que se valora son los trabajos y/o procesosterminados, ya que se le da un valor al producto final y se determina si es positivo o negativo, si es útil o inútil. Para que al finalizar se tomen decisiones para realizar mejoras a largo plazo. Porel contrario en la evaluación formativa se utiliza la valoración de procesos gracias a la obtención de información y/o datos durante la realización de este, la finalidad de este tipo de evaluación...
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