Planeación áulica en apego a la rieb 2009
Páginas: 18 (4424 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2011
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 D.F. PONIENTE
RED DOCENTE DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE “KIPUS”
VI ENCUENTRO INTERNACIONAL
“ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA PROFESIÓN DOCENTE”
Cd. De México, 8,9 y 10 de diciembre de 2010
PONENCIA:
LA PLANEACIÓN ÁULICA, EN APEGO A LA PROPUESTA DE TRABAJO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A NIVEL PRIMARIA (RIEB-2009)
LÍNEATEMÁTICA: GESTIÓN, TRABAJO COLABORATIVO Y MEJORA EN LA ESCUELA
PRESENTA:
MARÍA GREGORIA RODRÍGUEZ GONZÁLEZ
mary_xtremer@yahoo.com.mx
RESUMEN
La escuela de hoy se enfrenta a nuevos desafíos que la sociedad mundial le impone, por eso nuestros alumnos deben tener las herramientas necesarias para vivir en una sociedad actual y del futuro que demanda calidad. Elevar la calidad de la educaciónimplica, entre múltiples factores, la transformación de la orientación educativa en la innovación de la gestión escolar, en particular la gestión pedagógica expresada a través de una adecuada planeación bajo el enfoque de competencias. Hay elementos sustanciales de vanguardia, que incrementan el vocabulario educativo, por ende, la concepción de la intervención docente: aprendizajes esperados,situación didáctica, secuencia didáctica, transversalidad y gestión de ambientes. Corresponde al docente investigar, conocer, amalgamar y poner en práctica las nuevas propuestas de planeación áulica.
Introducción
México, un país con una gran diversidad cultural, de la que debemos estar orgullosos y comprometidos para su conservación y difusión, no está exento de los vertiginosos cambiospolíticos, sociales, económicos o de las formas productivas, que se vienen dando a nivel mundial. Este proceso de globalización influye naturalmente en el plano educativo, a tal grado que se autorizan sus lineamentos, funcionamientos y objetivos por organismos internacionales.
Como respuesta a las demandas de la actual sociedad, el Sistema Educativo Nacional se propone elevar la calidad de laeducación básica, esto implica la transformación de la orientación educativa basada en la renovación curricular, en el empleo de tecnologías de información y comunicación, en la innovación en la gestión escolar, en articular curricularmente la educación básica, en intensificar el combate al rezago educativo con principios de equidad, y el énfasis en el desarrollo de competencias. Todos estos comoelementos de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) que es el instrumento rector de la actual política educativa.
Se considera un elemento importante la innovación en la gestión escolar, en particular la gestión pedagógica, que representa una extraordinaria oportunidad para establecer metas, objetivos y estrategias viables dentro de un marco común de políticas educacionales, expresado através de una adecuada planeación, esta debe ser inclusiva, considerando alumnos de escasos recursos, equidad de género, de situación social y económica.
La Educación Básica, del contexto Internacional al contexto Nacional
A nivel internacional se han establecidos compromisos para mejorar la calidad y cobertura de la educación básica plasmados en diferentes momentos históricos, con sendosdocumentos rectores, entre los que podemos mencionar:
-La Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos, celebrada en Jomtien, Tailandia (1990)
- La Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors (1996).
- La declaración Universal de los Derechos Lingüísticos.
-El Foro Mundial sobre la Educación, celebrada en Dakar (2000).
-La Cumbre del Milenio (2000).En todos ellos se reconoce que” la educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres, de todas las edades y en el mundo entero” (Jomtiem, 1990:1), pues ésta es un instrumento insustituible para el progreso de la humanidad, que debe ser encaminada a exaltar los valores de paz, libertad y la justicia social.
Es un compromiso prioritario a nivel mundial dar cobertura a...
UNIDAD UPN, 099 D.F. PONIENTE
RED DOCENTE DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE “KIPUS”
VI ENCUENTRO INTERNACIONAL
“ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA PROFESIÓN DOCENTE”
Cd. De México, 8,9 y 10 de diciembre de 2010
PONENCIA:
LA PLANEACIÓN ÁULICA, EN APEGO A LA PROPUESTA DE TRABAJO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A NIVEL PRIMARIA (RIEB-2009)
LÍNEATEMÁTICA: GESTIÓN, TRABAJO COLABORATIVO Y MEJORA EN LA ESCUELA
PRESENTA:
MARÍA GREGORIA RODRÍGUEZ GONZÁLEZ
mary_xtremer@yahoo.com.mx
RESUMEN
La escuela de hoy se enfrenta a nuevos desafíos que la sociedad mundial le impone, por eso nuestros alumnos deben tener las herramientas necesarias para vivir en una sociedad actual y del futuro que demanda calidad. Elevar la calidad de la educaciónimplica, entre múltiples factores, la transformación de la orientación educativa en la innovación de la gestión escolar, en particular la gestión pedagógica expresada a través de una adecuada planeación bajo el enfoque de competencias. Hay elementos sustanciales de vanguardia, que incrementan el vocabulario educativo, por ende, la concepción de la intervención docente: aprendizajes esperados,situación didáctica, secuencia didáctica, transversalidad y gestión de ambientes. Corresponde al docente investigar, conocer, amalgamar y poner en práctica las nuevas propuestas de planeación áulica.
Introducción
México, un país con una gran diversidad cultural, de la que debemos estar orgullosos y comprometidos para su conservación y difusión, no está exento de los vertiginosos cambiospolíticos, sociales, económicos o de las formas productivas, que se vienen dando a nivel mundial. Este proceso de globalización influye naturalmente en el plano educativo, a tal grado que se autorizan sus lineamentos, funcionamientos y objetivos por organismos internacionales.
Como respuesta a las demandas de la actual sociedad, el Sistema Educativo Nacional se propone elevar la calidad de laeducación básica, esto implica la transformación de la orientación educativa basada en la renovación curricular, en el empleo de tecnologías de información y comunicación, en la innovación en la gestión escolar, en articular curricularmente la educación básica, en intensificar el combate al rezago educativo con principios de equidad, y el énfasis en el desarrollo de competencias. Todos estos comoelementos de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) que es el instrumento rector de la actual política educativa.
Se considera un elemento importante la innovación en la gestión escolar, en particular la gestión pedagógica, que representa una extraordinaria oportunidad para establecer metas, objetivos y estrategias viables dentro de un marco común de políticas educacionales, expresado através de una adecuada planeación, esta debe ser inclusiva, considerando alumnos de escasos recursos, equidad de género, de situación social y económica.
La Educación Básica, del contexto Internacional al contexto Nacional
A nivel internacional se han establecidos compromisos para mejorar la calidad y cobertura de la educación básica plasmados en diferentes momentos históricos, con sendosdocumentos rectores, entre los que podemos mencionar:
-La Conferencia Mundial sobre Educación Para Todos, celebrada en Jomtien, Tailandia (1990)
- La Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors (1996).
- La declaración Universal de los Derechos Lingüísticos.
-El Foro Mundial sobre la Educación, celebrada en Dakar (2000).
-La Cumbre del Milenio (2000).En todos ellos se reconoce que” la educación es un derecho fundamental de todos, hombres y mujeres, de todas las edades y en el mundo entero” (Jomtiem, 1990:1), pues ésta es un instrumento insustituible para el progreso de la humanidad, que debe ser encaminada a exaltar los valores de paz, libertad y la justicia social.
Es un compromiso prioritario a nivel mundial dar cobertura a...
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