planeación 1 Español

r BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
FORMATO DE PLANAEACIÓN DE ESPAÑOL Docentepracticante: Mayra Itzel Aguilar Nolasco
ESCUELA PRIMARIA”ADOLFO RUIZ CORTINEZ” GRADO: 1 “B” FECHA DE APLICACIÓN: 27/10/2014
HORARIO Y DURACIÓN DE LA CLASE: 8:00am – 9:00am
BIMESTRE:
2
No. LECCION
1
NOMBRE DE LA LECCIÓN
“Me gustan los cuentos”


PROPÓSITO

Que los niños comprendan el contenido de un cuento, mediante el análisis de las acciones de lospersonajes.





CONTENIDOS

Estrategias de comprensión lectora:
Distinción entre realidad y fantasía
Conocimientos previos
Predicciones
Propósitos de la lectura
Relación imagen y texto
Sistema de escritura:
Direccionalidad de la escritura.
Estrategias de comprensión lectora:
Pertinencia de las predicciones e inferencias.
Normas de participación para el intercambio comunicativo:
Claridad yprecisión en la pronunciación y expresión de ideas.
Estrategias de comprensión lectora:
Comentarios y opiniones sobre lo leído.
Producción de textos:
Escritura de palabras oraciones y párrafos

BIBLIOGRAFÍA

MATERIAL DIDÁCTICO


Libro del Maestro: pág. 68,69 y 70.
Libro del alumno: Pág. 48 Y 49.


Biombo
Imágenes

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO
ACTIVIDADES ADICIONALES
Canto de buen día (Canto digital).Escritura de la fecha.
Revisar que todos hayan escrito la fecha en su cuaderno.


INICIO
• Presentar el nombre del cuento en una lota.
• Comentarles que en esta ocasión leerán un cuento que se llama “el ratón Simón” en donde uno de sus personajes es un dragón (en el pizarrón pegar el dibujo de un dragón).
• Continuar con los alumnos cuestionándolos sobre:
¿Qué saben de los dragones?
¿Sonanimales reales o fantásticos?
•Concluir que los dragones son animales que no son reales, ya que solo existen en nuestra imaginación y claro en los cuentos como es el caso de otros personajes fantásticos como el ogro, el gigante egoísta y las brujas y hechiceros (pegar en el pizarrón imágenes de estos otros personajes)
• Pasando al título del cuento preguntar ¿De qué creen que trate el cuento?,¿cómo imaginan que es el cuento?, ¿Por qué te gustaría leer este cuento?

DESARROLLO

• Pedir a los alumnos que saquen su libro de lecturas en la página 44.
•Revisar si ya todos se encuentran en dicha página.
•Antes de iniciar la lectura pedirle a los alumnos que la vayan siguiendo con la punta de la goma de su lápiz o con su dedo.
• Leer el cuento junto con todos los alumnos, iniciando lacorrespondencia de lo que dice el texto con las imágenes, para ir preguntando por ejemplo: ¿A quién encontró primero simón cuando salió?, ¿En dónde vivía el dragón?, etc.
•Al término de la lectura preguntar a los alumnos si el cuento fue lo que se imaginaron y si el ratón Simón era lo que esperaban.
•Pedir que contesten las preguntas de la pag.48 y 49 del libro del alumno, eligiendo una de las dosopciones que dan.

CIERRE
•De manera grupal recapitular el cuento, se le indicará a los alumnos elegir lo que más les haya gustado del cuento y plasmarlo a través de una oración, palabra o el nombre del personaje en el espacio de la pag.49
• Por ultimo invitar a los alumnos a registrar en su historia lectora los datos del cuento que más le haya agradado.












10 min







15 min














30min










10 min









ACTIVIDADES ESPECÍFICAS




Mi historia lectora.
Libro de lectura: Pág. 44 -53.




EVALUACIÓN



El trabajo y disposición para toda la sesión.
Respuesta lógica a las preguntas durante la lectura.

Contestar correctamente los ejercicios del libro.




OBSERVACIONES Y FIRMA DEL ESTUDIANTE DE LA BENV



NOMBRE Y FIRMA DEL PROFR. DE GRUPO
NOMBRE Y FIRMA DEL ASESOR...