planeación 2° proy 4

 ESCUELA PRIMARIA:
C.C.T. 26DP
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
SEGUNDO GRADO
PROYECTO DIDATICO:¡de oruga a mariposa! .
BLOQUE: Ii fecha: DEL 05 al 16 de noviembre DEL 2012.

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA
Práctica social del lenguaje: Exponerel proceso de crecimiento, desarrollo o transformación de un ser vivo
TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; Valorar la diversidad lingüística ycultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
• Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
Comprensión einterpretación
• Registro de la información sobre un proceso.
• Análisis de la información recabada.
Búsqueda y manejo de información
• Información recuperada en distintas fuentes.
• Registro de información en notas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabastrabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
• Segmentación convencional de la escritura.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Palabras que indican secuencia temporal (primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
• Adjetivos y frases adjetivas para describircantidad, tamaño y otros atributos físicos.
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente.
• Identifica las características de figurasplanas, simples y compuestas.
SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.
Números y sistemas de numeración
• Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.
• Identificación de la regularidad en sucesiones ascendentes con progresión aritmética, para intercalar o agregar números a la sucesión.
Problemas aditivos
• Determinación de resultados deadiciones al utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de las operaciones, y resultados memorizados previamente.
• Resolución de problemas de sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados: complemento, diferencia.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Figuras y cuerpos
• Identificación y descripción de las características de figuras por la forma de sus lados.
EXPLORAMOS LANATURALEZA
Competencias que se favorecen: Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición,visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.
• Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.
CONTENIDOS:
• Que hay en el cielo.
• Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares.
MIS RESPONSABILIDADES Y LIMITES
Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación...