Planeación bimestre 3

ESC. PRIM. FED. “___________________________” 14DPR_________ ZONA ESCOLAR _______

4°B T.V.

PROFRA. MA. DEL ROCÍO VALADEZ TEJADA

PERIODO DE APLICACIÓN

3 DE ENERO AL 24 DE FEBRERO DEL 2012

DIRECTORA

ASIGNATURA ESPAÑOL

BLOQUE II

ÁMBITO ESTUDIO

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR INFORMACIÓN ESTÁNDARES CURRICULARES

TIPO DE TEXTO DESCRIPTIVOCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS

1.2. Formula preguntas precisas para guiar su Que los alumnos desarrollen su capacidad de búsqueda de información. análisis y juicio crítico de la información, 1.15. Identifica y emplea la función de los proveniente de diferentes fuentes, para tomar signos de puntuación al leer: punto, coma, dos decisiones de manera informada, razonada y puntos, punto y coma, signosde exclamación, referida a los intereses colectivos y las signos de interrogación y acentuación. normas, en distintos contextos, sustentada en 2.1. Comunica por escrito conocimiento e diferentes fuentes de información, escritas y ideas de manera clara, estableciendo su orden orales. y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar. 3.7. Toma notas de una exposición oral. ACTIVIDADESPERMANENTES INTERVENCIÓN DOCENTE Lectura. Dar a los alumnos orientaciones puntuales para la escritura y la lectura. Escribir textos libres con diferentes propósitos. Ayudarlos a centrarse en las etapas particulares de la producción de Organizar y sintetizar información. textos, como la planeación y corrección, y a usar estrategias específicas Compartir impresiones y puntos de vista. durante lalectura, por ejemplo, realizar inferencias, crear o comprobar hipótesis, entre otras. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN DEL PROYECTO Identifica las características y la función de la COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN Discusión para elegir un tema de entrevista para obtener información. Importancia de conocer el tema a interés. • Elabora preguntas que recaben el máximode tratarse durante la entrevista. Recopilación de información acerca de

PROYECTO 1 PREPARAR, REALIZAR Y REPORTAR UNA ENTREVISTA A UNA PERSONA EXPERTA EN UN TEMA DE INTERÉS PROPÓSITO DEL PROYECTO Realizar una entrevista para publicarla en el periódico escolar ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Planear los textos antes de comenzar a escribirlos. Establecer para qué seescribe, a quién se dirige, qué se quiere decir y qué forma tendrá (organización). La lectura y el análisis de textos semejantes al que quiere lograrse constituye una fuente importante de información para planear un texto y tomar decisiones. Escribir una primera versión, atendiendo, en la medida de lo posible, la planeación.

información deseada, y evita hacer preguntas redundantes. • Recuperainformación a partir de entrevistas. • Respeta turnos de intervención en un diálogo.

Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs. Preguntas cerradas). PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS Características y función de las entrevistas. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación).

MATERIALES Hojas blancas 1 Un sobre 1Una grabadora (opcional) L.A. ESP. PAG. 68 a 83

EVALUACIÓN

un tema. Discusión sobre la información que se quiere ampliar y las personas que pudieran ser entrevistadas para ello. Organización de preguntas en un cuestionario para la entrevista. Invitación para el entrevistado. Entrevista y notas para recuperar información. Discusión de las respuestas del experto. PRODUCTO FINAL Información dela entrevista para profundizar en el conocimiento sobre un tema. OBSERVACIONES

ADECUACIONES CURRICULARES

ASIGNATURA ESPAÑOL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE LEER POEMAS EN VOZ ALTA ESTÁNDARES CURRICULARES

BLOQUE III

ÁMBITO LITERATURA TIPO DE TEXTO DESCRIPTIVO COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

1.8. Comprende el lenguaje figurado y es Comprende el conocimiento de las capaz de identificarlo en...