Planeación de ciencia y tecnologia en preescolar

J.DE N. “ALVARO AYALA SIERRA” T.M.
CLAVE: 19DJN2087N ZONA: 18 GRADO._3_ GRUPO: _B_
PROFRA: _BERTHA LETICIA ZAMORA SEGOVIA.
FECHA DE INICIO: 2011

CAMPO, ASPECTO Y COMPETENCIA. | COMPTENENCIA DIDACTICA | CONTENIDOTRANSVERSAL | RECURSO DIDACTICO | TIEMPO |
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.EL MUNDO NATURAL.Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales–que no representan riesgos- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. | CARACOLES DE TIERRA * Presentar el terrario de caracoles a los alumnos colocándolo en el centro de la mesitas de trabajo. * Ir conversando sobre los antecedentes de losCaracoles mientras trabajamos con ellos. * Colocar un caracol en el vaso de plástico. * Observar loscaracoles y tratarlos con respeto y cuidado. * Interrogar a los alumnos sobre sus observaciones. * ¿Cómo se mueven los caracoles? ¿Qué hacen los caracoles cuando los colocamos en un vaso? ¿Se mueven hacia arriba los caracoles? ¿Hacia abajo? ¿De costado? ¿Pueden moverse volteados los caracoles? ¿Hacia atrás? ¿Qué sienten ustedes cuando un caracol camina sobre su mano? ¿qué hace el caracol cuandoustedes lo levantan por su concha?¿Cómo saben ustedes por dónde ha pasado un caracol? * Observar las estructuras del caracol * Cuestionar a los niños sobre sus observaciones. ¿Cómo es la concha? ¿Tienen cabeza los caracoles? ¿Y cola? ¿Qué ven ustedes saliendo de la cabeza? ¿Cuántos tentáculos ven? ¿Qué les pasa a los tentáculos cuando ustedes los tocan con suavidad? ¿Tiene ojos los caracoles?¿Orejas? ¿Nariz? ¿Boca? ¿Dónde está la pata del caracol? ¿Cómo se mueve la pata? * Colocar una barrera de papel doblado en el camino de los caracoles * Contestar el cuadernillo de Ciencia y tec.de acuerdo a lo observado. | LENGUAJE Y COMUNICACIÓNEXPRESION Y APRESIACION ARTISTICADESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.DESARROLLO FISICO Y SALUDPENSAMIENTO MATEMATICO. | LUPASCARACOLES VIVOSTERRARIOVASOS DEPLASTICOSLUPAPAPEL DOBLADOINFORMACION DEL LIBRO.CUADERNILLO DE CIENCIA Y TECNOLOGIAPAPEL DE TOALLA LECHUGA | 2 DÍAS |
| * | | | ACTIVIDADESPERMANENTES |
| * | | | CONTAR ADIVINANZAS PRACTICAR EL CUENTO. “EL POLLITO MIEDOSO”CLASES DE INGLES. |
PROPOSITO | * | | | |
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones experimentación del mundonatural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidad y la preservación del ambiente.. | * | | | |

J.DE N. “ALVARO AYALA SIERRA” T.M.
CLAVE: 19DJN2087N ZONA: 18 GRADO._3_ GRUPO: _B_
PROFRA: _BERTHA LETICIA ZAMORA SEGOVIA.
FECHA DE INICIO: 2011

CAMPO, ASPECTO Y COMPETENCIA. | COMPTENENCIA DIDACTICA | CONTENIDOTRANSVERSAL| RECURSO DIDACTICO | TIEMPO |
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.EL MUNDO NATURAL.Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones experimentación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidad y la preservación del ambiente. | CARRERA DE CARACOLES. * Conversar con los niños de la importancia del respeto y el valor delos caracoles, sin hacer referencia de palabras despectivas. * Escoger los niños los caracoles con los que van a participar en las carreras de caracoles. * Dejar que prueben los caracoles sobre la mesa. * Realizar o ubicar la pista de la carrera sobre la mesa * Mencionar las reglas de la carrera. * Cuestionarlos sobre la carrera antes que esta empiece. ¿Son más rápidos los caracolesgrande que los pequeños? ¿Por qué creen ustedes que algunos caracoles son más rápidos que otros? ¿Consiguieron ustedes que sus caracoles llegaran a donde ustedes querían? ¿Qué podrían hacer para que sus caracoles fueran más rápidos? * Colocar los caracoles en la línea de salida y comenzar las carreras. * Al terminar los primeros equipos limpiar la pista para dejarla preparada para lo...