PLANEACIÓN DE CLASE LENGUAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN SEBASTIÁN DE MADRID
Planeación de Clase
DOCENTES: Raquel S. Teherán Chávez – Leonida Paba Obregón
NIVEL Y GRADO: 3° Básica Primaria
ÁREA: Lenguaje
# DE SESIONES: 5
FECHA DE INICIO: Julio 22 de 2013
FINALIZACION: Julio 30 de 2013

1. TEMA: Describamos personas
2. CONTEXTUALIZACIÓN
ESTÁNDARES:
Factor: PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Enunciado Identificador: Produzcotextos orales que responden a distintos
propósitos comunicativos.
Subprocesos
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis
ideas.
describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.
Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la
situación comunicativa en la que intervengo.
Enunciado Identificador: Produzco textos escritosque responden a diversas
necesidades comunicativas.
Subprocesos:
Desarrollo un plan textual para la producción de un texto descriptivo.
Factor: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Enunciado Identificador: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y
finalidades.
Subprocesos:
Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el
proceso de lectura; para elefecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las
imágenes y los títulos.
Factor: LITERATURA:
Enunciado identificador: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo
de mi capacidad creativa y lúdica.
Subprocesos:
Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.
COMPETENCIAS: Gramatical, textual, semántica, pragmática, enciclopédica y
literaria.DESEMPEÑOS ESPERADOS
Expresa sus ideas, haciendo uso de un vocabulario adecuado ajustado al
contexto.
Describa detalladamente cosas, animales y personas.
Al intervenir en una situación comunicativa, tiene en cuenta aspectos
semánticos y morfosintácticos.
Se interesa en desarrollar un plan textual para la producción de textos
descriptivos.
Elabora hipótesis acerca del sentido global de los textos,antes y durante el
proceso de lectura; para el efecto, se apoyo en sus conocimientos previos,
imágenes y títulos.
Recrea relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes y hechos
OBJETIVO: Desarrollar en los estudiantes la capacidad expresiva y
comprensiva respondiendo a los distintos propósitos y diversas necesidades
comunicativas, mediante la producción de textos descriptivos, de talmanera
que puedan interactuar positivamente con la sociedad
CONOCIMIENTOS BÁSICOS (Competencias Comunicativas 2° págs. 10 y 20)
Describir es explicar cómo es un objeto, persona, animal, lugar o situación.
Cuando describimos estamos comunicando las principales características de un
objeto, animal, lugar, persona o situación.
Cuando describimos personas hacemos un retrato con palabras de losrasgos
que diferencian a esta persona de otras. El retrato puede incluir características
físicas, de gustos, habilidades y actitudes especiales. Por ejemplo: • Tatiana es
inteligente, amigable, tiene los ojos negros y su piel es color canela. Tatiana es
una niña líder.
Cuando describimos objetos contamos cómo son y para qué sirven. Por
ejemplo: • La mesa es de color café, tiene forma cuadrada, esmediana y la
usamos para servir nuestros alimentos.
Para describir animales utilizamos palabras que nos permiten comunicar tamaño,
forma, de qué está cubierto su cuerpo, cómo es su boca y sus ojos. Además de
las características generales de comportamiento, como nobleza, fuerza, lealtad,
rapidez, lentitud. Ejemplos: • El caballo es un animal de cuatro patas que tiene su
cuerpo cubierto depelo. • El perro de Camila es gordo y tiene el pelo largo y
crespo. • Los elefantes son grandes y fuertes.
Para describir lugares usamos palabras relacionadas con sus características
físicas, como caliente, frío, bonito, amplio, pequeño.
Por ejemplo: • Bogotá es una ciudad fría. • El río Magdalena es el más largo de
Colombia. • El parque tiene hermosas flores y juegos infantiles. • Mi casa...