Planeación de Ed. Física

CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PLAN DE SESION
PROFESOR DE CLASE DIRECTA
Escuela: Turno: Zona: Supervisor:
Profesor: Grado: 3ro. Fecha de aplicación: Bloque: III Titulo:

Propósito:
Que incremente su desempeño motriz, reconozca sus posibilidades y establezca estrategias para mejorar sus habilidades motoras básicas en contextos lúdicos de participación individual ocolectiva.
Competencia Motriz en la que se incide:
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices
Aprendizajes Esperados:
Maneja de manera fluida y controla sus habilidades motrices básicas (salto, carrera, bote, giro), las reconoce y es capaz de aplicarlas en acciones de su vida cotidiana. Ejecuta en formas variadas los patrones básicos para lanzar, atrapar, botar y golpeardiversos objetos integrados a diferentes modalidades de juegos. Participa en juegos motores evidenciando incremento en sus habilidades, la aceptación de reglas y la incorporación de esquemas complejos de movimiento.
Estrategias Didácticas sugeridas:
Circuitos de acción motriz
Juegos modificados
Formas jugadas
Juego de reglas
Contenidos:
Conceptual Establecer diferencias entre aquellashabilidades motrices que se derivan de su propio cuerpo y las que implican el manejo de objetos.
Procedimental Explorar y controlar las habilidades motrices, como el salto, la carrera, el bote y los giros, entre otros, dentro de los juegos y las actividades. Demostrar la competencia motriz que ha adquirido.
Actitudinal Actuar positivamente (respetar, cooperar, ayudar, etcétera) en situaciones que sepresentan durante las diferentes estrategias didácticas. Participar en acciones que puede aplicar fuera del contexto escolar y las comparte con otros compañeros y familiares.
Materiales:
Pelotas de vinil y esponja, cuerdas, platos, botellas de plástico, paliacates, colchonetas, bastones, aros,
Cinta adhesiva, cajas de cartón, conos y tarjetas de colores.
Valoración del proceso Enseñanza –Aprendizaje;
Observar y registrar, a través de algunos indicadores, el sentido de disposición, perseverancia e interés que presentan los alumnos durante las actividades en la construcción de su competencia motriz. Utilizar la autoevaluación como medio para que el alumno demuestre “lo que antes no era capaz de hacer, con lo que hoy ya sabe que puede y es capaz de hacer”, así como aspectosnecesarios por valorar durante la adquisición de los distintos tipos de conocimientos adquiridos.

Orientaciones Didácticas:
Proponer actividades de acuerdo con las posibilidades de ejecución de cada alumno, en las cuales se considere un constante reto a la competencia motriz; asimismo, tomar en cuenta que deben estar planteadas para alcanzar un logro durante la tarea a realizar
Comentarios delmaestro:
Con estas secuencias de trabajo pretendo desarrollar en los alumnos su mente creativa y resolución de problemas.


Secuencia Didáctica: 1 Bloque: III Grado: 3°
Semana: 1 Propósito: Fortalecer en los alumnos sus habilidades Motrices Básicas a través de actividades individuales y colectivas.
Sesión: 1 y 2


Sesión: Actividades: Sesión:
Actividad: “Napolitano”(diagnóstico)
Descripción: se divide al grupo en seis equipos formados por los mismos alumnos. Cada equipo se ubica en una de las seis estaciones. El profesor explica lo que se va a realizar en cada una. Se efectúan rotaciones a la derecha o a la izquierda cada 6 o 7 minutos.
Estación 1. Caminar, correr y saltar. Colocados en hilera, los alumnos se desplazan de un lugar a otro de la siguientemanera: Sale el primer alumno caminando e inmediatamente el segundo puede avanzar sólo por donde ya pisó el primero, así sucesivamente con el tercero y los siguientes. Una vez que todos han cruzado hasta el extremo contrario, deben regresar al inicio botando una pelota y pasando por debajo o por encima de diversos obstáculos (saltando) sin dejar de botar. ¿De qué otras formas podemos avanzar? ¿Y si...