Planeación De Geografía

PLANEACION EN HISTORIA
EJEMPLO DE ACTIVIDAD Bloque Temas: 2. Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia. 2.1. Panorama del periodo 2.2.1. El crecimiento de Nueva España 2.2.2. La transformación de la monarquía española. 2.2.3. Las reformas en Nueva España. 2.2.4. Arte y cultura en los años de la madurez. 2.2.5. La sociedad novohispana. 2.2.6. La crisis política. • Obtengan unavisión de conjunto del periodo al comprender el crecimiento económico, los cambios sociales, las reformas políticas del siglo XVIII y la crisis de la monarquía española. • Analicen la crisis de la monarquía española, el descontento novohispano con las reformas y el anhelo de autonomía. • Valoren los principios de identidad, de libertad y de ciudadanía como elementos que favorecen la vidademocrática. Identificar algunas características sociales, políticas y económicas de Nueva España durante el siglo XVIII y señalar los principales cambios que se dieron con las reformas borbónicas. Identificar cambios en la sociedad y el paisaje con la expansión de la minería, el crecimiento de las haciendas y el despegue demográfico del siglo XVIII. Seleccionar y contrastar información sobre costumbres,tradiciones y vida cotidiana durante el virreinato. Identificar el contexto internacional y las causas que influyeron en los anhelos independentistas.

Propósitos del bloque:

Aprendizajes esperados:

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Habilidades (procedimientos): Conocimiento histórico: Analizar y jerarquizar causas que Elaborar preguntas y posibles respuestas dieron origen al movimiento de sobre un problema históricoLeer, analizar y contrastar fuentes Independencia. históricas. Organizar y sintetizar información en cuadros y esquemas espina. Redactar párrafos argumentativos y fundamentados. Aspectos a evaluar:

Actitudes y valores: - Trabajar en equipo. - Resolución de problemas. - Actitud crítica frente a distintos fuentes de información - Valorar la arquitectura y dichos como testimonios que nos permitenconocer la diversidad cultural de nuestro país.

- Cuestionarse sobre posibles causas del inicio de la Independencia a partir de testimonios históricos. - Seleccionar, analizar y sintetizar fuentes para indagar los cambios que se dieron con las reformas borbónicas y las causas del inicio de la Independencia - Actitud crítica ante las fuentes - Reconocer en los dichos del pasado algunas de lascostumbres culturales de nuestro pueblo ante los problemas sociales, económicos y políticos Descripción 1. Para rescatar las ideas previas, se proyecta la presentación sobre los murmullos y maldiciones que decían algunos sectores de la población novohispana en 1810 y se pregunta al grupo: ¿Por qué creen que la gente
Recursos

Actividad Inicial:

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decía estas frases? ¿Contra quién se decían?¿Por qué esas frases estaban dirigidas a los gachupines, al virrey y a los gobernantes? ¿Son las mismas que se emplean el día de hoy para manifestar el descontento?

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2. Se pide escriban sus hipótesis y las organicen en un esquema como el

Presentación “Murmullos y maldiciones en 1810”. Cuadro “Causas por las que la población

2

siguiente: Causas por las que la población novohispanaestaba descontenta Económicas Políticas Sociales Culturales

novohispana estaba descontenta”

Desarrollo:

1. Se organiza al grupo en equipos para que cada uno analice uno de los 5 documentos que dan una visión positiva y pujante de Nueva España y que rechazan la visión de descontento y las hipótesis de la actividad inicial. Se pide que cada equipo elabore un párrafo que sintetice susconclusiones y se dan a conocer al pleno. 2. Después de conocer los resultados se pregunta al grupo ¿Cómo es

discute y se dan posibles respuestas. El maestro puede ayudar reflexionando sobre si las fuentes tan sólo abarcan un aspecto de la realidad, un momento histórico o unos cuantos grupos sociales. 3. Después de reflexionar, se pregunta ¿qué aspectos se tendrían que investigar para conocer qué...