Planeación de práctica


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
“FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
TURNO: MATUTINO CLAVE: 07ENL0019V



PRESENTA:
Kwakami Mónica


INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Barrios Ramírez Yurica Nahiely
López Ramírez Kenia Isabel


Cuarto semestre de lalicenciatura en educación especial


ASESOR:
Lic. Mayra Molina

Periodo de la semana de observación y práctica del 31 de marzo - 04 de abril.

Tapachula, Chiapas a 27 de marzo de 2014


“POR LA NIÑEZ DE MI PATRIA, LUZ EN MI CONCIENCIA”
TABLA DE CONTENIDO
I. INTRODUCCIÓN
i. Datos de la escuela


II. PRÓPOSITO DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN
i) Propósito general
ii)Propósito por materia
iii) Propósito personal

III. AGENDA DE ACTIVIDADES


IV. CRONOGRAMA


V. ANEXOS
I. Formatos de planeación de español y matemáticas
II. Guía de observación
Lista de Cotejo
Indicadores
III. Entrevistas
IV. Rúbrica






INTRODUCCIÓN
En este primer período de observación y práctica, busco fortalecer la teoría con el conocimiento práctico de la situaciónactual, la misión y las implicaciones pedagógicas de la escuela regular que visitaré (Educación Primaria) la cual se menciona enseguida:
La escuela primaria Joaquín Miguel Gutiérrez (Internado #11)del tipo federal, turno matutino, con clave 07DR10944B, perteneciente a la zona 02 y sector 23, está ubicado en el kilometro 35 carretera Tapachula, es de contexto urbano y de organización completa, seencuentra en el municipio de Tapachula, Chiapas. La institución está a cargo del director Santiago Lorenzana y el grupo que se me asignó es primero A, con la profesora Karina Aguilar como titular del grupo..
La jornada de prácticas abarcará del 31 de marzo al 04 de abril del año en curso, los primeros dos días se realizará observación del proceso escolar, y los siguientes tres se realizaráintervención educativa, atendiendo principalmente a los alumnos con necesidades educativas especiales. Visitaré junto con mi equipo (Barrios Nadia y López Isabel) en la escuela antes mencionada, analizando así el proceso de trabajo que maestros de grupo y padres de familia emprenden en la escuela, ya que estos apoyan al quehacer escolar de los niños y adolescentes, por lo que es importante quecontinuemos desarrollando habilidades de observación y lo reforcemos con las prácticas, que nos orientarán a comprender la realidad educativa.


PROPÓSITOS DE LA PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN.
PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos del cuarto semestre de LEE en un primer momento observen…. Y posteriormente diseñen y apliquen situaciones psicodidácticas  de español y matemáticas, identifiquen necesidadesy recursos para el desarrollo de las acciones en el grupo, favorezcan el dialogo y la interacción efectiva, conozcan los instrumentos de trabajo de los alumnos, identifiquen los logros y dificultades escolares de los niños y adolescentes, brinden atención e identifiquen características de los alumnos que presentan NEE con o sin discapacidad y dialoguen con los diversos profesionales y padres defamilia.  
a).- Centrar su atención en los siguientes aspectos:
Escuela: Organización del trabajo escolar.
Maestros: Organización y desarrollo del trabajo docente.
Alumnos: Condiciones del grupo clase: necesidades educativas regulares y especiales.
Padres de familia: Participación activa de los PF: por iniciativa propia, por invitación de la escuela.
Comunidad: Interrelación e impacto,escuela-comunidad, comunidad-escuela.
b.-) Registrar los aspectos sustantivos que deben estar presentes en la preparación de las propuestas de actividades de español y el diseño de situaciones psicodidácticas de matemáticas considerando la organización de las actividades, la congruencia y pertinencia de las actividades con los contenidos y propósitos de la educación básica y la relación con el...