Planeación de un proyecto didáctico

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DIRECCIÓN DE LENGUA Y COMUNICACIÓN

PLANEACIÓN DE UN PROYECTO DIDÁCTICO
“HACIA UNA MEJOR CONVIVENCIA”
DATOS GENERALES:
ESCUELA:
ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO: 1º.
GRUPO: “A Y B”
NOMBRE DE LA PROFESORA:

BLOQUE: I

FECHA:
DEL 26 DE AGOSTO AL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2013 SESIONES: 12ÁMBITO: PARTICIPACIÓN SOCIAL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALÓN
ANALIZAR EL TIPO DE TEXTO: DECRIPTIVO. PORQUE EL ALUMNO CONOCERÁ Y DESCRIBIRÁ ARGUMENTANDO SOBRE
LA IMPORTANCIA DE LOS REGLAMENTOS.

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: EMPLEAR ELLENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER • IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
PRODUCTO Y SUS CARACTERÍSTICAS: Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el salón de clases.
PROPÓSITO COMUNICATIVO: Que el alumnoidentifique y reconozca la importancia de los derechos y obligaciones, en los reglamentos, asimismo, identifique e interprete los modos y tiempos verbales en ellas.
PROPÓSITO DIDÁCTICO: Comprende la función regulatoria de los reglamentos en las sociedades. Analiza el contenido de reglamentos. Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribirreglamentos para destinatarios específicos.
EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS SOBRE EL PRODUCTO A REALIZAR:
¿Para ti qué es un reglamento?
Menciona algunos lugares donde se establecen los reglamentos
¿Crees que sea importante la aplicación de los reglamentos? ¿Por qué?
¿De qué manera puede ayudar un reglamento a que las personas se sientan más a gusto en el lugar donde sedesarrollan?
¿Sabes cuáles son los tiempos verbales que se emplean en los documentos?

MATERIALES: Proyecto didáctico, libro de texto, libreta, información extra, reglamento de la escuela.















ACTIVIDADES DOCENTES
PRODUCCIONES
ACTIVIDADES DOCENTES


Presentación de proyecto

Sesión: 1
Presentación del proyecto (ámbito, sesiones, práctica social dellenguaje, tipo de texto, competencias, propósito comunicativo y didáctico. Producto a elaborar. Criterios de evaluación).
Se explora los previos de los alumnos acerca del tema a tratar en el proyecto a través de las preguntas generadoras planteadas anteriormente.
Se saca una conclusión de los conocimientos adquiridos. Recalcando la importancia de los reglamentos.

Discusión sobre laimportancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración

TR. Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad
.
Sesión: 2 y 3
En plenaria y con apoyo del libro (pág. 22), se conoce la función y característica de un reglamento.
Registran la información relevante.
Se le pide a los alumnos mencionar algunos de susderechos y obligaciones. Explicando la importancia de conocerlos y aplicarlas.
Integración de equipos (tres personas).
Se reúnen para dialogar a cerca de lo que piensan y conocen de los reglamentos, tomando en cuenta las ventajas y las comparaciones que existen entre ellas en determinadas situaciones.
En grupo se socializa la actividad.
En plenaria, se discute la importancia de losreglamentos, por medio de una guía de preguntas de la pág. 20 y 21.

Tarea: En sus respectivos equipos, se les pide investigar el reglamento de la escuela. Además, se les designará otro reglamento (biblioteca escolar, deportivo, tránsito, etc) para traer en la siguiente sesión.

Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman, quién lo emite, a...