Planeación Dibujo E Ilustración

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 016
BACHILLERATO GENERAL MATUTINO DEL B.I.N.E.
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2012-2013
SEMESTRE: | CUARTO | GRADO: | SEGUNDO | GRUPO(S): | C |
ASIGNATURA | DIBUJO E ILUSTRACIÓN POR COMPUTADORA |
DOCENTE QUE IMPARTE LA MATERIA | PabloJaramillo |
UNIDAD | UNIDAD 1. DISEÑO GRÁFICO POR COMPUTADORA |
DURACIÓN | 13 sesiones de 50 min. cada una. |
COMPETENCIASGENÉRICAS Y ATRIBUTOS | ConceptualEscucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.ProcedimentalAprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. • Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. ValoralParticipa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. • Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestarindividual y el interés general de la sociedad. |

COMPETENCIAS A DESARROLLAR(DISCIPLINARES) | HORIZONTE DE BÚSQUEDA | FECHA/(SESIÓN) | ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN |
| | | ACTIVIDADES DEL DOCENTE | ACTIVIDADES DEL ALUMNO |
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación paraobtener información y expresar ideas.Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interésy dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los quecuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. | HARDWARE PARA DISEÑO GRAFICO (Dispositivos y periféricos) SOFTWARE PARA DISEÑO GRÁFICO ASPECTOS TÉCNICOS EN LA MANIPULACIÓN DEIMÁGENES | Sesión 1Sesión 2Sesión 3Sesión 4Sesión 5Sesión 6Sesión 7Sesión 8Sesión 9Sesión 10Sesión 11Sesión 12Sesión 13 | El docente:Participa en la lluvia de ideas y un ambiente de confianza en el aula para favorecer la interacción y comunicación entre los estudiantes.Guía la clase y da respuesta a las siguientes interrogantes:¿Cuáles son los periféricos que se aplican en Diseño Gráfico? ¿Quéfunción tiene cada uno de los dispositivos utilizados en diseño gráfico? Guía la clase y da respuesta a lasiguiente interrogante:¿Por qué es importante la memoria RAM y la velocidad del CPU para el diseño gráfico por computadora? Guiara en trabajo en la clase y creara un ambiente de confianza para favorecer el trabajo en equipo que se llevara a cabo.Guía la clase y da respuesta a la siguienteinterrogante:¿Cómo se utiliza el hardware para diseño gráfico en la elaboración de proyectos de diseño?Guía la clase y da respuesta a la siguiente interrogante:¿Cuáles son los paquetes de software más utilizados en diseño gráfico?Guía la clase y da respuesta a la siguiente interrogante:¿Cómo se aplican los distintos paquetes de software en proyectos de diseño gráfico?Guía la clase y crea un ambiente...