planeación diferenciada

JARDIN DE NIÑOS TIYOLLI
Profra. Magdalena del p. Castellanos v.

GRADO: 2° “A” de Preescolar
CAMPO: lenguaje y comunicación.
ASPECTO: lenguaje oral.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte informacióna través de diversas formas de expresión oral.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
Mantiene la atención ysigue la lógica en las conversaciones.
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vezmás precisas.
Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saberacerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
PARAGDIMA: Teoría del procesamiento de la información.
MODELO ORGANIZATIVO: Proyecto de trabajo.
ESTRATEGIASCONDUCTURALES:
Tipo conductual: -reforzamiento;
-la guía verbal;
-el moldeamiento;
-técnicas de relajación y las técnicas de respiración.
Tipo conductivas y mixtas: -Entrenamiento encomunicación.
TIEMPO: 10 días.
ESPACIOS: Aula, casa y entrada del jardín.
RECURSOS: Video, papel bond, plumones, cartulina, cinta adhesiva o pegamento.
NOMBRE DEL PROYECTO:
“CONOZCO MI CUERPO”

ACTIVIDADESINICIAL
DESARROLLO
CIERRE
En plenaria se platicará acerca de cuáles con la partes de nuestro cuerpo.
Plasmar en un papel bond sus conocimientos previos en lluvia de idea.
Ver videos acerca delo que es el cuerpo humano (interno-externo)
Retomar lo visto en los videos y en un papel bond anotar sus comentarios
Explicar que haremos varias actividades para conocer más las partes de nuestrocuerpo.
Realizar el friso con las actividades que ellos sugieran.
Las actividades propuestas por los niños se anexaran en la planeación.
Se pedirá a los niños que propongan una actividad para dar...