PLANEACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA.

PLANEACIÓN, DISEÑO Y APLICACIÓN DE PROPUESTAS DIDÁCTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA.

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se describe el propósito de las prácticas profesionales según el Plan de estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria, la cual establece que las prácticas profesionales deben contribuir a que el futuro docente integre saberes en laacción, proponiendo estrategias más adecuadas para lograr los propósitos que se plantean. Además se toma en cuenta lo que dice el Programa de Estrategias al Trabajo Docente sobre las prácticas profesionales.

Se hace referencia a la ubicación de la comunidad y de la institución educativa donde se llevó a cabo la práctica profesional haciendo alusión de las características socioeconómicas yculturales, y la influencia que estas tienen en la práctica docente.

Este documento está orientado a la asignatura de Español mencionando el enfoque de la misma según el Programa de Estudios 2011 de la Educación Básica, fundamentados en diversos autores, mencionamos los conceptos de estrategia y evaluación para el desarrollo adecuado de las actividades implementadas durante el proceso de lassecuencias didácticas y los instrumentos que se utilizaron para valorar los aprendizajes que obtuvieron los estudiantes durante el desarrollo de las tareas dentro del aula.

Como otro punto se destacan los rasgos del perfil de egreso que se consideran en el desarrollo de las prácticas profesionales, haciendo uso del acuerdo 649 por el que se establece el Plan y Programas de Estudios para laFormación de Maestros de la Educación Primaria. Dentro de estos se describen las competencias genéricas y profesionales que se desarrollaron en el transcurso de las prácticas profesionales llevadas a cabo del 22 al 26 de abril y del 20 al 24 de mayo del año en curso.

Para finalizar, se describe la autoevaluación tomando en cuenta las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de cadauno de los que fueron a practicar a la escuela primaria.












I. DISEÑO, ELABORACIÓN Y APLICACIONES DE ESTRATEGIAS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO.

1.1 Propósito de las prácticas profesionales.

El Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Ed

ucación Primaria establece que las prácticas profesionales deben contribuir a que el futuro docente integre los saberes en laacción, que le permita, a partir de la reflexión y el análisis de las situaciones concretas de la docencia, proponer estrategias más adecuadas para lograr los propósitos que se plantean. Así, esta reflexión sobre la acción posibilita que el estudiante incorpore diferentes formas de trabajo pertinentes e innovadoras.

Las prácticas profesionales ofrecen la oportunidad de organizar comunidades deaprendizaje en las que tiene tanto valor el conocimiento y experiencia del docente de la Escuela Normal, como del maestro titular de las escuelas de educación primaria y el estudiante normalista, bajo el supuesto de que el saber y el conocimiento sólo se movilizan si se colocan en el plano del diálogo, el debate y el análisis conjunto. De esta manera, las prácticas profesionales permitirán construirestrategias de acompañamiento específico por parte de los docentes formadores y de los maestros de las escuelas primarias.

Durante estas prácticas los estudiantes utilizan las herramientas metodológicas, teóricas, técnicas, didácticas e instrumentales para comprender, por la vía de la observación y el contacto directo con docentes, alumnos y padres de familia, la manera en que se establecenlos vínculos con la comunidad, así como con los diferentes agentes educativos.
Por otra parte, el Programa de Estrategias al Trabajo Docente tiene como propósito que las prácticas profesionales se conviertan en un detonante para que el estudiante diseñe y desarrolle propuestas que le permitan atender los nuevos enfoques y modelos de enseñanza-aprendizaje, además constituye un punto de referencia...