Planeación estratégica-situacional

Reporte de lectura
La escuela del futuro II. Cómo planifican las escuelas que innovan. Aguerrondo. Inés; Lugo María Teresa; Pogué, Paula; Rossi, Mariana y Xifra, Susana.
La PlanificaciónInstitucional como Instrumento de Innovación.
Ideas principales:
* Se ha cambiado el planteamiento clásico o normativo por el proyecto estratégico-situacional.
* La propuesta del PES pretende llegar ala acción.
* La planificación tiene que ver con el presente no con el futuro.
* Para la realización del PES se debe comenzar con identificar los problemas y no con establecer objetivos.
*El PES consta de cuatro momentos que no necesariamente deben de seguir una secuencia.
* Dentro del PES se incorpora el contexto.
* A partir del PES se puede elaborar un PEI
* La identidad,la imagen-objetivo y la estructura organizativa conforman las intenciones pedagógicas.
* Para mayor eficacia en el PES se debe realizar una priorización de problemas.
* Para la priorizaciónde problema se debe tomar en cuenta la factibilidad, la urgencia y el impacto de los mismos.
El proyecto estratégico-institucional pasa a sustituir a la planeación clásica normativa teniendo comocaracterísticas las siguientes:
* No se basa en las normas de lo que debe ser, sino en la realidad de lo posible.
* No trata de hacer todo junto sino de priorizar en función de la importancia delos problemas.
* Lo que hoy no es posible, puede serlo mañana, si se van abriendo las condiciones de su factibilidad.
* No se trata de administrar la institución sino de guiarla hacia sutransformación.
Todo esto es porque el PES está comprometido con la transformación social y en este caso en la transformación institucional. Considerando que la eficacia de la planificación depende de trescondiciones: el saber hacer, querer hacer y poder hacer, teniendo como común denominador el hacer, puesto que se tiene como compromiso concreto la acción.
El PES se considera como el cuerpo...