Planeación Estructura Socioeconómica De México

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR
COLEGIO DE CIENCIAS Y LETRAS DE TEPIC
CLAVE DE INCORPORACIÓN 18PBH0039C

UNIDAD DIDÁCTICA

Asignatura:Estructura Socioeconómica de México | Grado y Grupo:Segundo 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6 | Nombre del Docente:Celinda Cueto Amaral |
Bloque: DESCRIBES LOS ASPECTOS TEÓRICOS DE LA ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO | Fecha deDuración: 5 de febrero al 13 de marzo | Número Total de Sesiones:16 HORAS |
Desempeños por alcanzar: * Reconoce las aportaciones económicas, políticas y sociales del periodo 1940 a 1982. * Analiza el proceso de modernización del periodo 1940 a 1982. * Explica los conflictos sociales surgidos entre 1940 y 1982. * Identifica los modelos económicos previos a 1970 para ubicar el origenestructural de la economía mexicana y los movimientos sociales generados. * Distingue los rasgos relevantes del Modelo económico de Desarrollo Compartido, describiendo el impacto en los ámbitos económico y social. * Explica la implementación del Modelo de Alianza para la Producción, a través del estudio de las políticas que se instauraron en el ámbito nacional y local. * Contextualiza la relaciónde México con el exterior, identificando la influencia de los organismos económicos internacionales, resaltando los resultados en las condiciones de vida de la población. | Objetos de aprendizaje: * Periodos gubernamentales de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés, Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz, Luis Echeverría Álvarez y José López Portillo, * Modeloseconómicos precedentes a 1970 y movimientos sociales. * Modelo del Desarrollo Compartido. * Modelo de Alianza para la producción. * Relación de México con Organismos Financieros Internacionales. * Transición al Neoliberalismo. |
Productos a elaborarse en el bloque: * |
Tiempo(Sesiones) | Actividades de Enseñanza-Aprendizaje | Recursos y material didáctico | Observaciones: (Día a Día) |14 | Presentación del bloque, en diapositivas en prezi, de los contenidos analizar, las habilidades y actitudes a desarrollar, así como el tiempo estimado para el trabajo del bloque. Se explica los conceptos de modelo económico, política económica y crisis económica, una vez explicados se solicita en su cuaderno escriban una definición propia e los conceptos antes señalados.Se solicita a unrepresentante de cada equipo y se les asigna un presidente del periodo 1940-1982. Se solicita que para la próxima clase traigan su libro de historia de México 2, una imagen tamaño carta del presidente asignado, dos cartulinas, plumones, tijeras, cinta y pegamento. Se cierra la clase dando lectura a tres o más definiciones de los conceptos. | Cañón, Laptop, pintarrón, plumones. | |
15 | Iniciamosretroalimentando de visto en historia de México 2, recordando que nos quedamos en los hechos de gobierno de Lázaro Cárdenas del Río y que a partir del periodo 1940 iniciaremos reconociendo las aportaciones políticas, económicas y sociales de los gobiernos de 1949 a 1982. Para ello se realizará grupalmente una línea del tiempo de los presidentes de dicho periodo y sus hechos de gobierno. Se reuniránpor equipo e identificaran los hechos de gobierno del presidente asignado y los colocaran en las cartulinas, no olvidando poner la imagen del presidente, el nombre completo y su periodo de gobierno. Se nombrará un expositor que dará a conocer las aportaciones del presidente la próxima clase. | Libro de historia de México 2, plumones, imagen del presidente asignado, pegamento, cinta. | |
16 |Iniciamos dando las indicaciones de la presentación de cada producto, los expositores colocaran alrededor del grupo sus líneas del tiempo con la ayuda de los integrantes de los equipos y nos darán a conocer los aportes de cada presidente. Se finaliza con la respuesta de dudas que existan. | Cinta, cartulinas realizadas la clase anterior. | |
17 | Se lanzan preguntas detonadoras a cerca de los...