Planeación "Los colores"

“PLAN GENERAL DEL TRABAJO”
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
CAMPO FORMATIVO/ ASPECTO
COMPETENCIA A DESARROLLAR
APRENDIZAJES ESPERADOSEXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS:
Expresión y apreciación visual.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
-Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las reconoce como características del color.
-Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresiónplástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE :
Actividades de aprendizaje.
TÍTULO:
“Los colores del arco iris”

MODALIDAD:
Proyecto
ORGANIZACIÓN:
Individual y grupal
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
1.Aprendizaje a través del juego.
2.Observación del entorno y fenómenos naturales. 3.Resoluciónde problemas y experimentación.

ESTÁNDAR CURRICULAR
ESPAÑOL: 1.3. Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse.
1.9. Identifica la escritura convencional de los números.
2.7. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana, para registrar eventos personales y colectivos.
5.1. Desarrolla interés en aprender y lo expresamediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y observar.
MATEMÁTICAS: 1.1.3. Observa que los números se utilizan para diversos propósitos.
1.2.2. Resuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas.
1.3.3. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos; por ejemplo, forma, color, textura, utilidad, cantidad y tamaño.
CIENCIAS: 3.2. Formula preguntas queexpresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿qué sucede si…?, ¿qué sucede cuando…?, ¿cómo podemos saber más sobre…?).
4.1. Expresa curiosidad por los fenómenos científicos en una variedad de contextos.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
VINCULACIÓN CON OTROSCAMPOS
Competencias para el manejo de situaciones
CAMPO: Exploración y Conocimiento del Mundo ASPECTO: Mundo Natura COMPETENCIA: 1.-Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1.-Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando.CAMPO: Desarrollo físico y salud ASPECTO: Coordinación, Fuerza y Equilibrio COMPETENCIA: 1. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. APRENDIZAJES ESPERADOS: 1. Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Rociador, prisma, pintura tempera en diferentes colores,hilo, agujas de plástico, macarrones, papel bond, objetos de diferentes colores, plumones de diferentes colores, piña natural, cuchillos de plástico, cuencas azules, estambre, pinceles, crayolas, hojas blancas, colorantes, naranjas, palitos de madera.
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES
1.- Se les preguntará a los niños que aprendieron durante la semana, se hará un breve repaso.
2.- A través de los trabajosrealizados.
3.- Por medio de las diferentes actividades propuestas y la forma en que cada niño las realizó.
1.- Fortalezas: Es un tema apropiado para que los niños conozcan más acerca de los colores, experimentos sobre como se forma el arcoiris etc.
2.- Áreas de oportunidades: Se puede enseñar otras campos formativos como: Exploración y Conocimiento del mundo y Desarrollo Físico y Salud.....