planeación matematicas

Grupo: 1 “A” No. Alumnos: 27
Asignatura:
Matemáticas
Bloque:
III

Lección:
Lección 32. ¿Cuántas unidades caben?
Lección 33.
La información del grupo.

Fecha:Del 11 al 15 de marzo del 2013
Temas y Contenidos:
Análisis y representación de la información.
Cuantificar el número de unidades de medida que entran en una longitud determinada.
Medidacomparación y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un Intermediario.


Subtema:
Estimación y cálculo.
Búsqueda y organización de la información.
Eje.
Forma espacio y medida.Competencia:
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
Aprendizajes esperados:
Resuelveproblemas que implican comparar longitudes directamente o mediante el uso de una unidad de medida arbitraria.
Recursos:
Libro del alumno.
Tiras de cartón.
Tijeras.
Vasos.
Botellas.
Evaluación:
Seevaluará con base al aprendizaje esperado si el alumno logró aprenderlo o no, se anotará en una escala de rango (semáforo)
Verde: Resuelve problemas que implican comparar longitudes directamente omediante el uso de una unidad de medida arbitraria, logra utilizar todas las unidades de medidas establecidas.
Amarillo: Resuelve problemas que implican comparar longitudes directamente, solo utilizala mitad de las unidades de medidas establecidas.
Rojo: No resuelve problemas que implican comparar longitudes ni directamente ni con alguna unidad de medida arbitraria.


Secuencia didáctica:Sesión 1:
INICIO: Se iniciará la clase preguntándoles a los alumnos, ¿Cuántos vasos con agua creen que necesite para llenar una botella? (2lts, 1 lt y 600ml). Ya que los alumnos den sus respuestas, serealizará el ejercicio con precaución y anotando los resultados.
DESARROLLO: ya que se realizaron los ejercicios, se reunirán los niños en equipo con ayuda de los diferentes gafetes que se les...