PLANEACIÓN METODOLÓGICA

PLANEACIÓN METODOLÓGICA
Programa:
Organización Documental en el Entorno Laboral

Apreciado tutor / instructor:
A continuación, encontrará la planeación metodológica para cada semana de
estudio, con los respectivos planteamientos de las actividades y los contenidos
asociados. Al final del documento se presenta una guía con las pautas de
solución, correspondientes a cada actividad.

INDUCCIÓNSemana 1

USOS DE LOS MATERIALES
ACTIVIDADES

La inducción representa la sección inicial del programa, por lo que se recomienda a los
aprendices, que sea desarrollada dentro de los dos (2) primeros días de haber
comenzado la formación.

Ésta consta de tres (3) actividades que se explicarán a continuación, dentro de éstas
encontrará el Foro Social que es el único calificable, sin embargo, todas tienencomo fin
que los aprendices se familiaricen con el manejo de la plataforma Blackboard 9.1 y
que conozcan tanto la dinámica de estudio, como a su tutor y a sus compañeros; del
mismo modo, se pretende que sean identificadas las estrategias de aprendizaje que les
serán de gran utilidad durante el desarrollo del programa de formación.

DESCRIPCIÓN
Sondeo
El desarrollo de esta actividad es NOcalificable, y está compuesta por diez (10)
preguntas sencillas, tipo encuesta, que pretenden cumplir con dos (2) objetivos
fundamentales:
-

El primero es que los aprendices perciban el programa como un espacio de
enseñanza y aprendizaje, en el cual ellos ocupan un lugar primordial, junto con
sus compañeros de estudio y su tutor.

-

Y el segundo, que usted (tutor) conozca los intereses, disponibilidadde tiempo y
el manejo de herramientas virtuales que tienen sus aprendices, con el fin de que
pueda orientar un proceso particularmente significativo.

Participación en el Foro Social
El desarrollo de esta actividad es la única calificación en esta etapa del proceso y
busca que los aprendices interactúen con usted como tutor y sus compañeros del
programa, para que de esta manera tengan unacercamiento e intercambien
experiencias e intereses de aprendizaje.

Evaluación de Inducción
El desarrollo de esta actividad es NO calificable, se evaluará mediante diez (10)
preguntas sencillas, que tienen como base tres (3) componentes: Conocimientos previos
de los aprendices en cuanto al área de estudio del programa, sus habilidades en el
manejo de la plataforma y los diferentes elementos de la misma.Por lo anterior, es fundamental que antes de iniciar la evaluación, los aprendices hayan
leído la información del programa, explorado los vídeos tutoriales y estilos de
aprendizaje.

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1

Semana 1
Duración: 10 horas

Resultados de aprendizaje:


Clasificar los documentos de archivo aplicando los principios
archivísticos y la legislación vigente.

USOS DE LOS MATERIALESACTIVIDADES
Estas actividades corresponden a la primera guía de aprendizaje, las cuales están
orientadas al cumplimiento del Resultado de Aprendizaje indicado. En su planteamiento se
emplean técnicas didácticas activas enfocadas a la reflexión, contextualización,
apropiación, transferencia y evaluación de conocimientos.
Descripción

Contenido

CONTENIDO 1.
CARACTERÍSTICAS Y
En este espacio, se hace unareflexión de las CLASIFICACIÓN DE LOS
Actividades Iniciales como: el Sondeo, la Evaluación DOCUMENTOS
de Inducción y el Foro Social, posteriormente se
invita al aprendiz a observar el vídeo: Procesos de 1. DEFINICIÓN DE
Organización de los Archivos / Disponible en el ORGANIZACIÓN
espacio - MATERIAL PARA EL DESARROLLO DE LA
GUÍA DE APRENDIZAJE 1 – Actividad 1, por último 2. IMPORTANCIA DE LOS
se leindica que debe ingresar nuevamente al Foro CONCEPTOS ARCHIVÍSTICOS
Social para complementar su presentación, indicando EN LA ORGANIZACIÓN
el por qué es importante para él, realizar este DOCUMENTAL
programa de formación, ya sea en el ámbito 2.1. Archivo
profesional o personal.
2.2. Patrimonio Documental
Actividades de Contextualización e Identificación
de Conocimientos Necesarios para el...