Planeación Para Exponer

ASIGNATURA
Introducción a la enseñanza del español. • Tercer Semestre
• Español
TEMA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y PSICOLINGÜÍSTICA. ACTIVIDADES
INICIO (Obtener conocimiento previos)
Sepeguntará al grupo lo siguiente:
• ¿De qué manera aprenden los niños a hablar?
• ¿Qué factores intervienen?
• ¿Qué procesos siguen?
DESARROLLO
 Se explicará por medio de la exposición las diferentescorrientes acerca de la psicolingüística.
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y PSICOLINGÜÍSTICA.
Se ocupa de los procesos cognitivos en los momentos de la comprensión o de la producción de los mensajes.Conductista
El panorama hasta los años sesenta de los estudios lingüísticos sobre adquisición y desarrollo del lenguaje, reflejaban el dominio de modelos conductistas. El paradigma conductual insisteen que el aprendizaje de la lengua se logra con la formación de hábitos lingüísticos mediante la repetición y el refuerzo, será pues un proceso de adaptación del niño a los estímulos externos decorrección y repetición del adulto.
Innato
A principios de los años sesentas Chomsky menciona que son factores biológicamente innatos los que intervienen en el desarrollo del lenguaje en los niños,rechaza que este se adquiera como lo decía la tradición conductista. Defendía que la adquisición del lenguaje es ante todo el apropiarse de reglas gramaticales, pues estas hacen posible el poderexpresarse.
Chomsky parte como hipótesis la existencia de una gramática innata universal en todos los seres humanos, es decir, de manera innata los niños formulan hipótesis sobre las formas lingüísticasque van desarrollando.
Enfoques actuales
Peagete, los niños van desarrollando procesos en los que superan el contenido particular de los objetos o de las acciones para dotarlos de función simbólica,consisten en poder representara lago.
El lenguaje forma parte así de las funciones semióticas superiores del ser humano.
Estudios de psicolingüística y psicología evolutiva de las últimas dos...