Planeación por bloques, competencias

ASIGNATURA: Matemáticas IV.BLOQUE I: Reconoce y realiza operaciones con distintos tipos de funciones. |
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UNIDADES DE COMPETENCIA: Determina y establece las características de una relación y una función, sus usos y diferencias. | TIEMPO ASIGNADO: 3 semanas |
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INDICADORES DE DESEMPEÑO: * Define los conceptos de relaciones y funciones dando ejemplos de ellos y relacionándolos conla vida cotidiana; expresándolas de diferentes maneras. * Utiliza los criterios que definen a una función, para establecer si una relación dada es funcional o no. | COMPETENCIAS: * construye e interpreta modelos algebraicos, aplicando relaciones funcionales entre magnitudes para representar situaciones y resolver problemas, teóricos o prácticos, de su vida cotidiana y escolar, que lepermite comprender y transformar su realidad. * Interpreta graficas, mapas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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CONOCIMIENTOS * Comprende la relación entre funciones y relaciones. * Representa y resuelve funciones de formas distintas y equivalentes. * Clasifica las funciones como. Algebraicas, ascendentes, descendentes, continuas, discontinuas, uno a uno y biunívocas. |HABILIDADES * Reconoce una relación o una función a partir de su descripción numérica, gráfica o algebraica. * Obtiene el dominio y el rango de una relación o función, en representaciones diversas. * Obtiene la imagen de un elemento del dominio a partir de la regla de correspondencia. * Determina el tipo de función con que está trabajando y utiliza sus características específicas. *Resuelve operaciones con funciones. | ACTITUDES Y VALORES * Muestra disposición por involucrarse en actividades * relacionadas a la asignatura * Presenta disposición al trabajo colaborativo con sus compañeros * Aporta puntos de vista personales con apertura y considera los de otras personas. * Propone maneras creativas de solucionar problemas matemáticos. |
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SITUACIONDIDÁCTICA(CONFLICTO)De varios ejemplos el alumno debe reconocer el conjunto de parejas ordenadas, datos tabulares, gráficas (prueba de la vertical), ecuaciones y diagramas, que las relaciones funcionales sólo asocian un valor a cada elemento del dominio. | SECUENCIA DIDÁCTICA * Encuadre, regla del curso, materiales, presentación de la materia. * Ejercitar con hojas milimétricas de formas de representar funcionesy relaciones. * Demostrar algoritmo de solución en cálculo de dominio y rango de funciones. * Ejercitar con hojas de trabajo. * Resolver ejercicios de aplicación por equipo y de manera individual. * Dinámica de estudio para examen. |
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ACTIVIDAD DE CIERRESe desarrolla una dinámica de estudio para examen de revisión del bloque donde los alumnos trabajan en equipo para acumularparticipaciones y realizan una recapitulación de los conceptos aprendidos en el bloque. | MATERIALES * Hojas milimétricas. * Hojas de ejercicios prácticos. * Cuaderno y colores para trabajar sobre plano cartesiano. * Elaborar juego de bombardero. * Hojas de colores para trabajo en equipo. |
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION * Elabora un cuaderno de apuntes con los conceptos básicos yalgoritmos matemáticos del bloque. * Aplica conceptos en la realización de tareas y hojas de trabajo. * Compara resultados de solución con compañeros al trabajar en equipo. * Deduce situaciones erróneas en la revisión de algoritmos matemáticos. * Resuelve problemas de aplicación cotidiano aplicando conceptos del bloque y cursos anteriores. * Diferencia funciones y relaciones de diferentesejemplos y la vida cotidiana. |

ASIGNATURA: Matemáticas IV.BLOQUE II: Aplica funciones especiales y transformaciones de graficas. |
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UNIDADES DE COMPETENCIA: Analizar y dar solución a problemas teóricos o prácticos que involucren funciones especiales graficando e integrando de manera crítica y reflexiva, los conceptos, técnicas y procedimientos básicos de la matemáticas anteriores . |...