Planeación por competencias

LA PLANEACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollode una práctica docente de calidad
Actualmente es de suma importancia tener clara la definición y noción de competencia, ya que es el enfoque que se ha visto se necesita para lograr los resultadosdeseados en el desempeño de los estudiantes al ir concluyendo cada etapa en sus estudios. Competencias es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que nos permiten resolver problemas osituaciones exitosamente y comunicarnos de manera asertiva tanto de forma oral como escrita, a través de procesos cognitivos de nivel superior.
Hablar de competencia requiere de un análisis profundocomenzando con la clasificación de todas las competencias implicadas en el perfil de egreso que se desea obtener, según Tobón, S (2006) es primordial hacer una descripción de las competencias a travésde un verbo de desempeño, un objeto, una finalidad y una condición de calidad; enseguida se estructura dicha competencia, especificando los elementos que la componen, tomando como base los siguientes:definición de la competencia; desempeño requerido ante una situación o problema en un área disciplinar, llamada unidad de competencia, en el entendido de que cada competencia está integrada por variasunidades de competencia; después los desempeños en situaciones específicas llamado elementos de competencia; además problemas e incertidumbres que serán los que será posible resolver al adquirir lacompetencia; también se deben definir los indicadores de desempeño que serán en sí procesos de niveles diferentes para la evaluación del desarrollo de la competencia; los saberes esenciales, queconforman con los contenidos concretos tanto en la parte cognoscitiva, como afectivo-motivacional y actitudinal; por último están las evidencias que son en sí los productos que debe presentar el alumno...