Planeación por secuencia dicaidáct

Secuencia didáctica
Identificación de la secuencia didáctica
Problema significativo del contexto
Datos generales: Esc. Sec. Tec. 23 de Tangancícuaro, Mich.
Clave 16DST0023U.
Asignatura:Biología
Docente(s): Diana Krisstell Álvarez Martínez.
Fechas:
Horas o créditos: Seis clases a la semana. Con cada uno de los 2 grupos de primero
Bloque: Biodiversidad como resultado de la evolución:relación ambiente, cambio y adaptación.
Tema(s): Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la respiración de los seres vivos
¿Todos respiramos de la misma forma?
¿Cuántos tipos de respiraciónexisten?
¿Qué son los anfibios?
¿A qué se le llama metamorfosis?
¿Las plantas respiran?
Define evolución

Competencias y Perfil de Egreso
Competencia para la vida 1: Competencias para el manejode la información requiere: identificar lo que se necesita saber, aprender a buscar, identificar y organizar información.
Saber conocer
Saber hacer
Saber ser
Descubrir los tipos de respiración queexisten
Reconocer la importancia de la respiración
Expresar el significado de la evaluación
Selección y lectura de información
Demostrar lo que se sabe
Organizar información

Actividad lectoraParticipación individual
Respeto y tolerancia
Convivencia
Intercambio de ideas
Aspecto del perfil de egreso 1:



ACTIVIDADES
Actividades con el docente
Actividades de aprendizaje autónomode los alumnos
1era Sesión:
Presentación y pase de lista. 5 min
Recuperación de conocimientos previos. Mediante la pregunta del problema significativo: ¿Cuáles son las cuatro potencialidades dela sexualidad humana, y en qué consiste cada una de ellas?
10 min
Página 178 del libro de texto realizar actividad número 1. 20 min.
Lectura p. 179 pausa y explicación, hacer uso del pizarrón. 10min.
Conclusión de lo visto. 5 min.


2da Sesión:
Pase de lista. 5 min
Contextualizar el tema de la clase pasada. 10 min.
Lectura página 180 pausa y explicación. 10 min.
Realizar actividad...