Planeación primero primaria 4° bimestre

Planeación de Primer Grado

Bloque IV



Proyecto 1: Fichas temáticas


FECHA: DEL 5 DE MARZO AL 16 DE MARZO DE 2012.



ELABORÓ Vo.Bo. Vo.Bo.

_____________________ ____________________ _____________________PROFRA. DE GRUPO SUBDIRECCIÓN DIRECCION
EMILIA MIREYA HDZ. CRUZ IRENEA GALICIA FUENTES ROBERTO TEÓFILO PÉREZ ÁGUILAR
 
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio
PROYECTO Elaborar un fichero temático
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los temas que tratan los textos expositivos.Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta específica.
Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas.
Hace preguntas para recabar información sobre un tema específico.
Retoma la lectura para responder a preguntas de interés.Conoce la estructura de las fichas informativas simples.
Identifica las contribuciones de los integrantes del equipo y las retoma para hacer las propias en una conversación.
TEMAS DE REFLEXIÓN Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
Valor sonoro convencional.
Anticipaciones y predicciones para un texto.
Formato de fichasinformativas simples e información requerida para completarlas.
ACTIVIDADES

Identifican un tema de interés para el que elaborarán una colección con fichas informativas.
El docente plantea la tarea de hacer un álbum con fichas informativas sobre un tema común. Discuten alrededor de diferentes temas y anticipan los subtemas sobre los cuales realizarían las fichas. Por ejemplo, un álbum sobreanimales en donde el hábitat pudiera organizar los subtemas (animales del bosque, de la tundra y del desierto) o un álbum sobre diferentes medios de transporte en donde los subtemas podrían ser transportes marítimos, aéreos y terrestres.

En este caso, el libro de texto sugiere el tema de “Los Animales de Zoológico”.
• Dibujen en un espacio de su libro un animal del Zoológico y escriban sunombre. Página 109.
• Mencionen los nombres de los animales que conozcan y elaboren entre todos un listado en el pizarrón. Pasen a su libreta el listado.
• Elaboren rompecabezas de animales con dibujos de revistas, anoten sus nombres y recorten por sílabas. Ver indicaciones detalladas en la página 111 de su libro de texto.
Hojean diferentes enciclopedias y revistas monográficas para identificarinformación oportuna.
• En equipos elijan uno de los animales que hay en el zoológico para investigar sobre él.
• El docente lee en voz alta algunos materiales seleccionados por los alumnos y platican sobre la información obtenida: qué datos conocían y cuáles les resultaron novedosos.

ACTIVIDADES PARA LA LECTO-ESCRITURA
• Realizan ejercicios de segmentación de la escritura. Ejemplo:Lasjirafassonmuyaltas, actividad de la página 113 de su libro de texto. Realizar en su cuadernos más ejercicios similares.
Determinan el contenido de las fichas.
• El docente ayuda a los alumnos a establecer preguntas o aspectos que se incluirán en las fichas. Por ejemplo, se podrán incluir entradas como “¿qué come?”, “¿cómo es su piel?”, “¿cuáles son sus formas de defensa?”, “¿cuántos cachorros tienen porcamada?”.
• El docente prepara una ficha y la reproduce para los alumnos.
Leen la ficha realizada por el docente y llenan una ficha modelo.
• El docente prepara con base en las preguntas, el formato o esquema de una ficha.
• El docente presenta la ficha a los alumnos. La lee en voz alta y modela su llenado a partir de la lectura de un texto.
• Escribe las preguntas y deja un espacio para...