PLANEACIÓN PROFE GERMAN

ESCUELA: ___________________ C. C. T.: _____________________ Z. E.:__________________
Directora:____________________ Maestro: __________________________

Fecha del ___ al ___ de_____________ del 2015 Asignatura: Educación Física
Bloque I Secuencia___________ Sesión____________
Tema: “Este soy yo”
COMPETENCIA La corporeidad como manifestación global de la personaÁMBITO Ludo y sociomotricidad y Competencia motriz
EJE PEDAGÓGICO La corporeidad como el centro de la acción educativa



PROPÓSITO
Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a travésde diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetiva que através de su corporeidad se muestra y expresa ante sus compañeros.
CONTENIDOS
Identificación de las diferentes partes del cuerpo y concreción de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana
Realizaciónde movimientos con las diferentes partes del
cuerpo, haciendo valoraciones de sus propios desempeños motrices
Adquisición de confianza en sí mismo y sus posibilidades de movimiento


ACTIVIDADES DE LACLASE
INICIO
JUGAR A "HAZ LO QUE DIGO Y NO LO QUE HAGO".
EL PROFESOR INDICA UN EJERCICIO A LA VEZ QUE EJECUTA OTRO, LOS NIÑOS DEBERAN REALIZAR LO QUE DICE, NO LO QUE HACE.

PRINCIPAL“Transportadores”.
Descripción:
Se coloca a los alumnos por parejas. El propósito de la actividad es que las parejas lleven una pelota o un globo con alguna parte del cuerpo a otra área. Por ejemplo espalda conespalda, cadera con cadera, hombro con hombro, etcétera. También podría formularse a modo de situación‐problema: Teniendo en cuenta que las dos personas hemos de estar en contacto con el globo ¿de quéformas podemos transportarlo? ¿Qué podemos variar? (Partes del cuerpo en contacto con el globo, posición corporal, forma de desplazamiento…).
Caminando en alrededor de la cancha moviendo los brazos...