Planeación Red Escolar

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N° 236
IZTAPALAPA
ACADEMIA DE MATEMATICAS.
PROFR. JUAN MANUEL RODRIGUEZ DIAZ.

PLAN DE TRABAJO PARA LAS ACTIVIDADES DE RED ESCOLAR TERCER AÑO
CICLO ESCOLAR 2010-2011

El proyecto: matemáticas en la red escolar busca mostrar que es factible aprovechar las nuevas tecnologías apoyadas en un modelo pedagógico que permita construir ambientes de aprendizaje apropiadopara enriquecer y mejorar la enseñanza actual de las matemáticas en la escuela secundaria. Entre las actividades principales que se proponen se encuentran:
• Utilizar la computadora como una herramienta que hace posible dar un tratamiento fenomenológico a los conceptos matemáticos; es decir, nos permitirá concretar la idea y razonamiento de los conceptos llevados ante un aprendizajesignificativo.
• Utilizar la computadora como una herramienta que implique una representación ejecutable; es decir, una manipulación directa en la representación de objetos o modelos matemáticos.
• Utilizar de la computadora en distintas áreas específicas de la matemática escolar (aritmética, álgebra, geometría, probabilidad y razones de cambio).
• La especialización de los alumnos en el manejo de lacomputadora en ciertos programas, de tal manera que logran dominarla, y al mismo tiempo emplearla en el aprendizaje de temas curriculares específicos.
• La puesta en marcha de un modelo de cooperación para el aprendizaje, haciendo que los alumnos trabajen en parejas frente a la computadora en una misma actividad, lo que permitirá la discusión e intercambio de ideas.
• La práctica de un modelopedagógico en el que el profesor promueva el intercambio de ideas y la discusión en grupo, y al mismo tiempo actuar como mediador entre el estudiante y la herramienta, es decir, el ambiente computacional asistiendo a los estudiantes en su trabajo con las actividades de clase y compartiendo con ellos el mismo medio de expresión.

Se ha demostrado que el uso de la tecnología (computadora ycalculadora) abre perspectivas interesantes para la enseñanza de las matemáticas y otras ciencias. Entre los beneficios se puede mencionar:
• Ofrece al estudiante ambientes de trabajo que estimulen la reflexión y los convierten en un ser activo y responsable de su propio aprendizaje.
• Provee un espacio común entre el profesor y el alumno para construir significados.
• Elimina la carga de losalgoritmos rutinarios para concentrarse en la conceptualización y resolución de problemas.
• Da un soporte basado en la retroalimentación.
• Reduce el miedo del estudiante a expresar algo erróneo y, por lo tanto, se aventura más a explorar sus ideas.

La computadora nunca va a suplir al profesor: es un instrumento de apoyo, como el pizarrón, y el gis, aunque sus características seanesencialmente diferentes.

El objetivo principal del empleo de las computadoras no se reduce a practicar algoritmos, sino que ayuda al alumno a descubrir y construir conceptos y técnicas mediante el ejercicio de la reflexión. Así, la matemática pasa a ser mucho más que una simple mecanización de procedimientos.

METODOLOGIA DE TRABAJO

Enseñar las matemáticas utilizando la red escolar conlleva a muchoscambios en la organización del trabajo. Estos se reflejan principalmente en el papel que desempeña el profesor en este contexto, en la organización del trabajo de los alumnos y en la manera de evaluar su rendimiento.

La utilización de la computadora requiere otro tipo de acercamiento a la enseñanza, por lo que el papel del profesor cambia radicalmente cuando la clase de matemáticas sedesarrolla con la computadora apoyada con hojas de trabajo. El profesor tiene la posibilidad de mediar el aprendizaje de la siguiente manera:
• Manejo de hojas de trabajo (prácticas) que se le proporciona.
• Apoyando y guiando a los estudiantes durante la resolución de la práctica en la red escolar. Los 50 minutos de clase son lo más valioso en el aprendizaje de los alumnos. En ese tiempo se tiene...