Planeación y estrategias didácticas
PLANEACION EDUCATIVA
De manera grupal comenten sus reflexiones sobre las siguientes preguntas.
1.- ¿Considera importante la planeación? ¿Por qué?
Si, porque nospermite preveer, organizar y estructurar nuestras actividades y con ello lograr mejores resultados en el aula.
2.- ¿Qué diferencias encuentra en los resultados cuando planean y cuando no lo hacen?Al planear:
- Se aprovecha de mejor manera el tiempo
- se logra un control grupal
-se evita la improvisación
-permite lograr los aprendizajes esperados
-defines las estrategias masadecuadas al grupo y contenidos
-la participación de los alumnos es más activa
3.- ¿Contrasta la planeación con los resultados obtenidos?
No debería contrastar, sin embargo esto sucede porqueinfluyen otros aspectos como: actividades extra grupo, que las estrategias planeadas no son acordes a las necesidades de los alumnos, que solo se planee por requisito y no como una herramienta y ladisposición y estado de ánimo de los alumnos al trabajar lo planeado.
4.- ¿Recoge información para replantear evidencias del logro de los aprendizajes?
Si, porque permite al docente autoevaluarsepara replantear nuevas estrategias y así lograr los aprendizajes esperados.
5.- ¿Recoge información para replantear evidencias del logro de los aprendizajes?
Consideramos que en la mayoría de loscasos solo se recaba aquella información o evidencias que se marcan propiamente en los programas o libros de texto, pero solo se revisa o corrige en aspectos como la redacción, ortografía, estructura,procedimientos, etc., pero difícilmente se reflexiona a través de estos para replantear las estrategias.
6.- ¿Considera desde la planeación los momentos para obtener evidencias del logro de losaprendizajes?
Si, pues al planear se determina las formas en que se va a evaluar, aunque esto sucede casi siempre al finalizar un tema.
7.- ¿La planeación es rutina o instrumento para la mejora...
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