Planeación

PROYECTO 1
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS
REFERENCIA Y MATERIALES DE APOYO

Ámbito:
Participación comunitaria
y familiar. Establecer y
escribir las reglas para
elcomportamiento
escolar 3. Corrigen el texto dictado
*Retomar con el grupo el texto que los niños dictaron en sesiones previas para escribir las reglas que establecieron.
*Leer en voz alta al grupolas reglas e invitar a los niños a hacer correcciones para que sean claras para todos.
*Corregir, a solicitud de los niños, las reglas que no queden claras o en las que no se llegue a un acuerdo. Encaso de que soliciten modificaciones al texto, pedir que especifiquen lo que habría que cambiar y preguntar dónde está escrita la parte en cuestión para que los niños la localicen.
4. Elaborancarteles con las reglas
*Escribir cada una de las reglas establecidas. Usar una hoja de cartulina para cada regla, dejando espacio para que los niños la ilustren con un dibujo.
*0rganizar a los niños enequipos para que traten de leer la regla que les tocó y hagan la ilustración correspondiente.
5. Ubican los carteles en lugares visibles
*Colocar los carteles con las reglas en lugares visibles delsalón para hacer referencia a ellos cuando sea necesario.
Aprecia la utilidad de los recursos gráficos de los carteles.
Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de laoralidad.
Usa las letras iniciales y finales como pistas para leer un conjunto conocido de títulos.
Emplea las letras
pertinentes para escribir
frases y palabrasdeterminadas.
Identifica y corrige
errores: reiteraciones
innecesarias y faltas de
concordancia de género y
número.
Sustantivos propios y comunes Los mensajes Descripción de imágenes Expresión deopiniones Conversación de temas Juegos de palabras Carteles


L-T
Paginas 18-25

GUÍA ARTICULADORA
(Impresos y Audiovisuales)
Paginas 11-12

MATERIALES
-Tarjetas de trabajo...