planeación

NATURAAMÓDULO UNO PRODUCTO # 2 “PROYECTO DIDACTICO INTEGRADOR PARA EL CAMPO DE FORMACION, EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL (SEXTO GRADO)”
Asesor: Profr. Justino Sánchez Camacho
Profra. Yadira Evelyn Chávez Arteaga
ASIGNATURA , BLOQUE Y TEMA:
AMBITOS
EJE TEMÁTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
PRINCIPIOS PEDAGICOS QUE SEFAVORECEN

Ciencias Naturales
II ¿Cómo somos los seres vivos?
“Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente”





La vida

El ambiente y la salud

Identifica que es parte del ambiente y que éste se conforma por los componentes sociales, naturales y sus interacciones.

Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su importancia en lamejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.
*Ambiente: componentes naturales, sociales, económicos, políticos y culturales y sus interacciones.
*Valoración de sí mismo como parte del ambiente.
*Toma de decisiones personales y libres encaminadas a la práctica de acciones de consumo sustentable con base en los beneficios para el ambiente y la calidad de vida.

Toma dedecisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención
Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.
Planificar para potenciar el aprendizaje.
Generar ambientes de aprendizaje.
Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de losEstándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.
Evaluar para aprender.
Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.
Incorporar temas de relevancia social.
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.
Reorientar el liderazgo.
Geografía
V Retos locales en el contexto mundial
“Acciones locales parapreservar el ambiente”








Eje temático:

Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres

Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.

Elaborar propuestas para el cuidado y la protección del ambiente en el medio local.
*Aprovechamiento sustentable del agua.
*Reforestación, reducción de la deforestación y de la desertificación del suelo.
*Conservación de labiodiversidad

Participación en el espacio donde se vive


Historia
II Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo.
“Temas para comprender el periodo: ¿Cómo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos?


Económico

Social.

Cultural.

Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes ydiferencias.

*¿Cómo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos?
Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India

Comprensión del tiempo y del espacio histórico.

Manejo de información histórica

MOMENTOS DE APRENDIZAJE
INICIO
*Iniciar el tema cuestionando a los alumnos ¿Se han preguntado si todos los seres vivos necesitamos los mismos recursos?Escuchar algunas intervenciones. Platicar sobre lo que saben acerca de los recursos naturales, tipos, usos, su importancia y cuidado.
*Mostrar un video sobre la importancia de los recursos naturales para los seres vivos y para el ser humano, después realizar una lectura comentada de la información del libro de Ciencias Naturales.

DESARROLLO
*Con la información obtenida por equipos elaborarun mapa mental rescatando: tipos de recursos naturales, uso de ellos por parte del ser humano, su importancia para los seres vivos, uso desmedido y sus consecuencias, así como su cuidado (estrategia de las tres r). Hacerlo en papel bond y exponer su trabajo.
*Comentar que los recursos naturales son muy importantes para la vida en el planeta y que han tenido mucho que ver con el desarrollo de...