Planeación

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
la formación cívica y ética en la escuela es un proceso basado en el trabajo y la convivencia escolar, donde niñas y niños tiene la oportunidad de vivir y reconocer la importancia de principios y valores que contribuyen a la convivencia democrática y a su desarrollo pleno como personas e integrantes de la sociedad.
La formación cívica y ética promueve la capacidad delos alumnos para formular juicios éticos sobre acciones y situaciones en las que requieren tomar decisiones, y deliberar, además de elegir entre opciones que en ocasiones pueden ser opuestas.

Enfoque
El carácter articulador del Programa integral de formación Cívica y Ética
La formación cívica y ética que se brindara en la escuela primaria requiere responder a los retos de una sociedad quedemanda de sus integrantes la capacidad para participar en el fortalecimiento de la convivencia democrática y de las condiciones que favorecen el ejercicio de los derechos humanos. Desde esta perspectiva, se sugiere que tenga un carácter integral en dos sentidos:
* Primero, el PIFCyE es integral porque impulsa en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situacionesde la vida personal y social en las que requiere tomar decisiones que involucran una toma de postura ética y el desarrollo de la reflexión critica.
* Segundo, el PIFCyE es integral porque al demandar de la escuela y de los docentes el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje que involucre la intervención en los cuatro ámbitos formación: el ámbito escolar, la vida cotidiana delalumnado, La asignatura y El trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

Las ocho competencias cívicas y éticas

* Conocimiento y cuidado de si mismo
* Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
* Respeto y aprecio de la diversidad
* Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
* Manejo y resolución de conflictos
* Participaciónsocial y política
* Apego a la legalidad y sentido de justicia
* Comprension y aprecio por la democracia.

Propósito del desarrollo de las competencias cívicas y éticas
* Reconozca la importancia de los valores que se identifican con la democracia y los derechos humanos, en sus relaciones con los demás.
* Desarrollen su potencial como peronas e integrantes de la sociedad.* Establezcan relaciones sociales basadas en el respeto a si mismo, a los demás y a su entorno natural.
* Se reconozca como parte activa de su comunidad, de su país y del mundo.
* Se comprometan con la defensa de la vida democrática, la legalidad y la justicia.
* Valoren el medio natural y sus recursos como base material y primordial del desarrollo humano.
* Definan de maneraautónoma su proyecto personal.

La distribución de las competencias en los bloques temáticos

Bloque temáticos | Competencias cívicas y éticas |
BLOQUE I | * Conocimiento y cuidado de si mismo * Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y la humanidad |
BLOQUE II | * Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad * Apego a la legalidad y sentido de justicia. |BLOQUE III | * Respeto y aprecio de la diversidad * Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y la humanidad |
BLOQUE IV | * Apego a la legalidad y sentido de justicia. * Comprensión y aprecio por la democracia |
BLOQUE V | * Manejo y resolución de conflictos * Participación social y política |

Organización de los bloques didácticos
Cada bloque didáctico estáintegrado por los siguientes elementos:
* Titulo. Relacionadas con las competencias cívicas y éticas que se desarrollan de manera central
* Propósito. Describen la orientación y el alcance del trabajo que se realizan en el bloque en términos de los aprendizajes que los alumnos desarrollan.
* Competencias cívicas y éticas. El bloque se desarrolla en torno a este tipo de competencias....