Planeación

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“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUÁREZ” CICLO ESCOLAR 2011 – 2012.

P L A N D E C L A S E S

PROFR. EMMANUEL ALVAREZ NAVA
NOMBRE DEL PROYECTO: “APRENDER A ESTUDIAR Y A RESOLVER EXÁMENES Y CUESTIONARIOS”
FECHA DE INICIO: 3 DE ENERO DE 2011.
FECHA DE TÉRMINO: 13 DE ENERODE 2011.

ASIGNATURABLOQUE | AMBITO/EJE/UNIDAD | CONTENIDO/TEMA/SUBTEMA | RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
ESPAÑOLIIIMATEMÁTICASIIICIENCIAS NATURALESIIIHISTORIAIIIGEOGRAFÍAIIIFORMACION CÍVICA Y ÉTICAIIIEDUCACIÓN ARTÍSTICASEDUCACIÓN FÍSICA | LITERATURAManejo de la información¿Cómo transformamos la naturaleza?Los materiales y la tecnología.Las civilizacionesmesoamericanas y andinas.La población mundial y su diversidad.LOS DESAFIOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES¿FIGURATIVO O ABSTRACTO? ¡YA ENTIENDO!NO SOY UN ROBOT, TENGO RITMO Y CORAZÓN. | -Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.-Formatos de diferentes tipos de reactivos.-Elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada.-Uso de recursos gráficos en la solicitudde información (signos de interrogación, acentos gráficos, etcéteraManejo de la información.-Relaciones de proporcionalidad-GráficosAprovechamiento e identificación del funcionamiento de las máquinas simples.-Las civilizaciones anteriores a los incas: chavín, nazca, moche, tihuanaco, húari-Los incas: economía y culturaMexicas e incas: elementos comunes-Un día en el mercado de Tlatelolco-Laeducación de los incas-De un lugar a otro. Movimientos migratoriosContribuimos al desarrollo sustentable.Revisamos costumbres prejuicios y estereotipos.ApreciaciónObservar e identificar las diferentes formas de representación bidimensional figurativa y abstracta.ExpresiónUtilizar la representación bidimensional (mural, pintura, dibujo y textil) figurativa y abstracta en una creaciónpersonal.ContextualizaciónDistinguir las características de la representación bidimensional figurativa y abstracta.-Conocer propuestas rítmicas y colectivas ajustadas a una composición musical, partiendo de las habilidades motrices, la espacialidad y la temporalidad. | Formación cívica y éticaCiencias naturalesHistoriaGeografíaMatemáticasFormación cívica y éticaGeografíaGeografíaHistoriaFormación cívica yéticaFormación cívica y éticaGeografíaCiencias NaturalesHistoriaFormación cívica y éticaEspañol Las noticias de mi comunidadIndagar qué eventos relevantes suceden en su comunidad. Buscar en diversas fuentes de información –periódico, radio, televisión, las personas de la localidad– noticias relacionadas con dichos sucesos, reflexionar sobre lo que dicen las diferentes versiones de lanoticia.Educación ArtísticaDiferentes formas de bellezaAnalizar y valorar imágenes, fotografías, composiciones plásticas y pictóricas sobre el cuerpo humano. Reconocer los estereotipos de belleza que inducen y limitan nuestra apreciación estética.Educación FísicaEl placer de jugarReconocer los juegos de agilidad y movimiento de diversas culturas, los cuales involucran el desarrollo y control de la motricidad.Comentar el placer y bienestar que les proporciona este tipo de actividades.MatemáticasEspañolMatemáticas | -Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de evitarlas.-Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios.-Identifica distintos formatos para preguntar.Ajusta el tipo de pregunta y elformato gráfico más adecuado a la información que desea obtener.-Usa recursos gráficos para solicitar información.Calcula porcentajes y los identifica en distintas expresiones (n de cada 100, fracción, decimal).Analiza los cambios de escala y sus efectos en la interpretación de gráficos.Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su...